連著兩天作業還沒好兒子就回家了，而且還是我事情都還沒好，他就打電話說好了，我趕著回家的。今天發現那么多沒做，前天該補的作業也沒做，今天學校里的也沒做完，晚上還那么早就走了，說自己好了。問一對一輔導老師，人家也只能說，孩子都不讓檢查，作業完全看他心情情緒狀態，說，哄，騙，夸都用過了，可是沒什么效果，非常束手無策，心有余而力不足。我理解老師的想法，老師也是位好老師，自己的孩子自己明白，真是他不想做，任何人做任何事都影響不到他，包括他老師這么表揚他也就那么一會會功夫，該怎么對他。
作業也抄不齊全，也做不完整。今晚太晚了，就直接讓他收了，不要做了，我在家做本上也是簽了字，時間到不讓做了。
想著不管在哪里做都是這樣，而且這樣一直讓人看著這作業也不是辦法，那位老師也說了，這習慣一點也不好，想把學習任務全部交還給他自己。所以跟他說，明天開始，如果過去這作業，就每項作業老師會根據你的情況幫你定個時間，要在規定時間內完成，如果確實有難度，而且認真做了，時間到沒事，可以再給點時間，再輔導下。但是如果發現是在玩，拖拉時間的，那就時間到就收，這項作業就不要做的，至于第二天怎么交，老師怎么說，那就自己面對吧。或者是放學過去吃了飯，然后自己回家做作業，這樣就是要課堂上一定要認真聽課，要不然很多作業可能就不會，而且我們回來也晚，我也不會教，只能是看你作業做完了簽字，對錯也不會檢查，要習慣自己檢查題目，實在難的可以查作業幫，但是每次我都是讓他可以看，但是一定要能說的出來這么做的理由，會說，說對，說明他也是看懂了，這樣比一個人在那里不會做發呆害怕要好點，起碼他自己心里上會感覺好點。需要背的，默的，就只能等我回家才能做了，但是事先自己一定要背好，準備好，我只負責報。孩子選擇了自己回家做作業，那我也想讓他自己決定，這樣可以試試。覺得這樣是不是會讓他對自己的學習更負責人一些？這樣做到好的地方我就真的可以表揚他，讓他慢慢地樹立對自己學習的信心呢？我也矛盾，是不是可以試試這樣做？這樣做對不對？要不然這一對一真的一點意義都沒有，不要說提高成績，就每天保證質量完成作業都有點麻煩，更別提輔導提高了，而且每個月那么多錢，哎！心碎啊！
感賞兒子每天中午放學都會給我打電話，而且電話里都很開心，會問我在干什么？吃飯了沒有？
感賞兒子每天不管多晚都會自己去洗完澡再去睡覺。
感賞兒子喜歡看書，讓我買了一大箱的書，提醒我一定要帶回來給他。
感賞女兒今晚自己一個人去睡覺了，而且時間不會太晚。
感賞自己今天換了個發型和造型，換個心情。
投射兒子明天能夠正確做出決定，而且能做到。
