這一屆學(xué)生畢業(yè)了。
到了查分的環(huán)節(jié)，有一個(gè)家長(zhǎng)興奮的給我打電話，“老師，感謝你對(duì)孩子的照顧，孩子的成績(jī)離不開(kāi)你的教導(dǎo)?！?/p>
我謙虛的回應(yīng)：“孩子很聰明，也很努力，是他應(yīng)該獲得的成績(jī)?！?/p>
她說(shuō)：“老師，你不知道，我的心情隨著他的成績(jī)起起伏伏，就好像我在上學(xué)一樣。平時(shí)，他都不好好寫(xiě)作業(yè)，貪玩，每逢到開(kāi)學(xué)的前一天，就從網(wǎng)上、群里抄作業(yè)，把我愁的要死。”
“后來(lái)，管也管不住，成績(jī)雖說(shuō)有變動(dòng)，也不大離譜，就不再管他了！”
家長(zhǎng)說(shuō)的這個(gè)情況我很早就知道了，只要一留家庭作業(yè)，孩子們就開(kāi)始抄，手機(jī)上有作業(yè)幫等很多軟件供孩子選擇，在群里面各種答案都有，經(jīng)常互通有無(wú)。
別看上學(xué)時(shí)，在課堂上，學(xué)習(xí)好的一本正經(jīng)，學(xué)習(xí)差的還是糊糊涂涂，實(shí)際上，背對(duì)老師時(shí)，都是你抄我抄大家抄。
罰也罰過(guò)，說(shuō)也說(shuō)過(guò)，甚至還叫過(guò)家長(zhǎng)，都痛哭流涕的保證過(guò)，可是，只要轉(zhuǎn)過(guò)身去，都是虛心接受、堅(jiān)決不改的頑固分子。
可是，一個(gè)很奇怪的結(jié)果就是：雖然都抄，但是成績(jī)好的依舊好，差的依舊差，成績(jī)都很穩(wěn)定。
這是為什么呢？
只要當(dāng)過(guò)老師的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不是作業(yè)完成的好，而是上課效率特別高，80%的內(nèi)容都在課堂上已經(jīng)掌握了。
關(guān)于作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)幾乎就是重復(fù)工作，所以他們抄或者不抄，沒(méi)有太大區(qū)別，只是完成了老師的任務(wù)而已。
學(xué)習(xí)差的學(xué)生也是一樣，沒(méi)有懂得的內(nèi)容，再做一次也是不懂，不抄完不成，抄了也不會(huì)，但起碼完成了老師的任務(wù)，所以，抄。
為什么孩子們這么輕視家庭作業(yè)呢？
我們可以設(shè)身處地的為孩子們著想一下，初中住校一周或者兩周，本來(lái)從早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)都在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好不容易有個(gè)假期，誰(shuí)不想放松一下？
想一想我們成人，每天8個(gè)小時(shí)的工作，回家你還會(huì)繼續(xù)自愿工作嗎？
何況我們的孩子。
我們的家庭作業(yè)除了浪費(fèi)了紙張和一些時(shí)間，收效甚微，如此看來(lái)，作業(yè)和成績(jī)之沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系。
當(dāng)家庭作業(yè)變?yōu)橐环N假期的慣性產(chǎn)物，那么家庭作業(yè)就成了應(yīng)付公事的對(duì)象，毫無(wú)意義可言。
那么如何改變這種無(wú)意義的作業(yè)呢？
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察，我有兩個(gè)建議：
1，不留任何作業(yè)。只要回家，就讓頭腦放空，不管孩子回家玩電腦或者出去打球，或者做家務(wù)，或者走親訪友，不再有作業(yè)牽制，進(jìn)行徹徹底底的玩耍。
我們的孩子，出生在這個(gè)世界上，不是只要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)就行，身邊的好多東西也是需要學(xué)習(xí)的。
比如面對(duì)危機(jī)，我們有沒(méi)有教給孩子分析解決的能力?
比如，面對(duì)危險(xiǎn)，我們?nèi)绾螌档阶畹?
在學(xué)校主要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在校外主要學(xué)習(xí)其他生存能力，這樣的人才才是適應(yīng)社會(huì)的人才。
2，改變作業(yè)的形式。我們可以把死板的作業(yè)改變一下，讓它靈活一點(diǎn)。
比如，語(yǔ)文可以讓讀書(shū)，來(lái)學(xué)校以后，在課堂上脫稿講讀后感。
比如，數(shù)學(xué)可以比賽講題，在不留作業(yè)的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)校以后，要會(huì)講解前面的典型問(wèn)題。
……
這樣的話，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己情況，自己選擇學(xué)還是不學(xué)?
凡是目標(biāo)清晰的行動(dòng)，收到的效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于漫無(wú)目的的付出。
家庭作業(yè)和成績(jī)究竟有幾毛錢(qián)關(guān)系?要看教育者的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，要看是否為孩子們著想。如果，真的心中有學(xué)生，就會(huì)從大局出發(fā)，不受外界影響，不怕責(zé)備，把原則堅(jiān)持下去，讓最后的成績(jī)和成長(zhǎng)說(shuō)話。
