我們的錯誤在于總想一蹴而就
? ? ? ? ? 2016-6-10 ? 氺慶
小時(shí)候讀書時(shí)，父母總是教育我們“要好好讀書，將來才能出人頭地，到時(shí)候就不用像我們這么辛苦的干活了，才能過上輕松舒適的日子。”
發(fā)小高考時(shí)沒考好，家人在討論是繼續(xù)復(fù)讀再考，還是去上個技校讀兩年出來工作的問題時(shí)，他爺爺說到：“讀大學(xué)又不分配工作，還得花那么多錢，還不如去上個技校，出來了還有工作安排......。”
高中時(shí)老師總是提醒我們：“等你們考上了大學(xué)想怎么玩就怎么玩，沒人管你，畢業(yè)出來了還能找到好的工作”，云云。
如此等等。
在大人各種諄諄教導(dǎo)中，我當(dāng)年也是堅(jiān)定的認(rèn)為，只要過了這個坎，就能一馬平川，從此我的世界就大不同了。
不僅我這樣想，在中國廣袤的大地上，我猜這樣的人不計(jì)其數(shù)，總在幻想和憧憬著，只要熬過了當(dāng)前，過后就是永恒的美好和平坦大道。
生活中我們面對很多的問題和事情時(shí)，總是想一蹴而就的。
然而生活從來并非想象的那么簡單，因?yàn)樯畋緛砭褪且画h(huán)扣一環(huán)，不同的時(shí)段會面臨不同的問題，不同的時(shí)間會有不同的煩惱與困擾，只有到見了耶穌的那天，才算是終結(jié)。而這一點(diǎn)我們的長輩、老師似乎并沒有告訴我們。
這個問題，在大學(xué)快結(jié)束的時(shí)候我才突然想通。到讀研究生時(shí)，與室友深夜閑談溝通這一想法后，共鳴，自此，才算是在心里有了個了解，原來不止我一個人這么想。
出于鼓勵的目的這樣的想法本身并無錯，錯在總是喜歡基于功利的目的來表達(dá)。
除了給人灌輸了急功近利的思想外，總是提前預(yù)設(shè)了事物的結(jié)果，而忽略了過程。
而對于學(xué)齡期的人來講，這種灌輸極易起作用。因?yàn)樗先颂煨缘男枨蟆?/p>
急功近利使人容易浮躁，使人對事情容易失去耐心。放眼一望，過馬路闖紅燈的，排隊(duì)插隊(duì)的，辦事托關(guān)系的，除了幾個真有緊急情況的外，大部分的只怕只想盡早的完成這一件事情達(dá)已達(dá)到自己的目的吧。
功與利是引子，一蹴而就是慣性的思維，急躁就成了我們的常態(tài)。若性情上再差點(diǎn)，則極易釀造悲劇。
結(jié)果預(yù)設(shè)的太清楚，事情就失去了其本身的魅力。如同體育比賽中提前知道了比賽結(jié)果，失去了觀看比賽的沖動一樣。也會因?yàn)轭A(yù)設(shè)，在沒有切身的體會一次，就已經(jīng)放棄或裹足不前了。
而過程的忽略，則容易失去了解和掌握這一事物的機(jī)會，把注意力過多的集中在結(jié)果上，也容易忽略了自我的體驗(yàn)與感受。
自我體驗(yàn)與感受的忽略，也就一定程度意味著快樂的失去。
因?yàn)槔钽y河老師說過：“凡是目的明確的去做的事情，都是比較無趣的事情；凡是沒有明確目的只憑內(nèi)心沖動去做的事情，都是比較有趣的事情。后者比前者給人帶來更多的快樂和驚喜。”
生活總是繼續(xù)的，有意識的改變一蹴而就的思維，心平氣和的一步一步走，我們的生活才會體驗(yàn)更多的快樂和幸福，就會發(fā)現(xiàn)原來想要的就在當(dāng)下。
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