種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。
努力本身就是一種才能
分析一件事值不值得做從兩個角度去評估：1.這件事在當下將給我帶來的收益大小，這個收益可以是心智、感情層面，也可以是身體、物質層面的，我稱為“收益值”；2.這項收益隨時間衰減的速度，我稱之為“收益半衰期”，半衰期長的事件，其影響會持續較久
半衰期：物理學概念，放射性元素中半數原子核發生衰變所需的時間，半衰期越短，衰變越快；半衰期越長，衰變越慢
長半衰期事件指南：1.累計可信知識。2.訓練實踐技能。3.構建新的思維模式。4.提升審美品味。5.反思和總結個人經歷。6.保持促進健康。7.尋找和獲得稀缺性資源等
閱讀經典：一部經典作品是一本每次重讀都好像初讀那樣帶來發現的書
獲得高質量的休閑滿足，就是找到并保持至少一項長期的業余愛好
邁克爾.雷頓教授：如果一個人，處處能以最高目標為原則，必然能在生活中做出正確的決定。（指整個人生來看具有意義和價值的）
格局為何：看自己、看天地、看眾生。目標、眼見、信念。
精益創業：最小化可行產品，使用最少資源、被最快制作出來的、可執行基本功能的、能被用戶使用的試驗性產品。
很多時候，你只是需要一個專注不受干擾的、能純粹跳脫出來思考的、能達至心流狀態的、能把最關鍵的硬核搞定的——半小時
日本知識管理大師野中郁次郎：從顯性知識到隱形知識的轉化，類似于知識的內化，即通過實際的練習來掌握書中的知識，而從隱性知識到顯性知識的轉化，則是知識顯化。
任何一個問題都可以探究下去：做優秀的提問者
信息解碼：1.它說了什么，給我什么樣的感受。2.它是什么，對我有什么價值。3.它的內部是怎么構成的，它的效果怎么實現的（內容表達手法）。
深度學習：不止了解，還要知曉
技能，才是學習的終點
你掌握了多少知識，并不取決于你記憶了多少知識以及知識的關聯。而是取決于你能調用多少
把知識當作技能來學習
寫作是一種典型的知識構建活動
大腦需要斷舍離：簡化是清晰思考的前提
適度簡潔，意味更豐富的內涵：1.基于深入了解的刪減：把任何不必要的東西去掉。2.基于深入了解的濃縮：把豐富的信息濃縮并灌注進一個小容器。3.基于深入了解的模式化：找到共同模式在現象間建立聯結，并加以壓縮歸并。
《創意的生成》：搜集原始資料、反復咀嚼原始資料，構思初始創意、中止有意識思考，啟動潛意識思考、隨時準備迎接“靈感乍現”的時刻來臨、加以改造完善，使之切實可用。
思考有自己的形狀：將思維轉化為圖像
沒有突出的長板最危險：專注發展自己的優勢才能
《精進》采銅
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