5月30日，廣州市方圓實驗小學一年級五班的一位家長在微博爆料：2019年12月10日，自己患有哮喘的女兒受到主任劉妍的惡意體罰，導致女兒吐血病危，而且涉事向自己索要6萬塊錢的“照顧費”和高檔禮品。不僅如此，涉事學校偏袒老師，導致自己維權無門，無奈自己網上求援。

說實話，前天剛看到這位家長的微博時，作為一名父親，我確實對此事感到無比的憤怒。一部分原因是因為這位家長的微博確實極具煽動性，有圖有真相，鮮紅的血漬配上孩子慘兮兮的表情，讓人看了不得不對這位“人渣”教師怒火沖天；另外的憤怒是作為普通人對這種小人物維權無門的同情，這從頭至尾都是一名小人物維權無門被欺負的典型案例。

應該說，這條“維權”的微博是極其成功的。而且不到一天的時間閱讀量就超過了600萬。

然而，事情很快就得到了反轉。

5月31日凌晨，廣州白云公安的通報，發帖人劉某（微博名：小島里的大海）承認其女兒因遭體罰吐血、凌晨2時被老師威脅毆打、送老師6萬元等情節，系其為擴大影響而故意編造的謊言，照片展示的衣服“血跡”實為化妝品和水，其女兒目前精神狀態良好。據接診醫院反映，就診過程中患者及其家屬均未提及哮喘病史和吐血的情況，目前亦無法提供其女兒哮喘診斷的有關病歷證明。當事學校已于2019年12月12日暫停劉妍班主任職務，并對其進行全校通報批評、免去品德學科科組長職務等處理。

對了，這位家長目前已經被立案調查并被采取刑事拘留強制措施。

從各方的通報和調查來看，涉事教師有沒有體罰學生？答案是肯定的。

因為根據廣州市白云區教育局的調查，2019年12月10日，劉妍老師因學生違反學生管理紀律，以班規為由讓劉某女兒等5名違紀學生跑10圈。視頻監控顯示，劉某女兒于當天14:55開始慢跑第1圈，跑跑走走停停共完成9圈，15:27離開操場，15:35至16:30上思政課和自習課時無異常狀況，16:30放學后在校門由劉某接走，監控視頻顯示劉某女兒身體和精神無異常狀況。

為此，學校已于2019年12月12日暫停劉妍老師班主任職務，并對其進行全校通報批評、免去其品德學科組長職務等處理。

可以肯定的是，劉妍老師確實對學生進行了“體罰”，但這種體罰夠不夠得上被免去職務而且還要被全校通報批評？這或許不是任何人都能說清楚的。

如果夠不上，那么這種處罰是僅僅是由于家長不滿，還是另有他因；如果夠得上，請問相關的依據又是什么？

一直以來關于教師的教育懲戒權（既老師有沒有對學生進行懲戒的權利）的爭論就沒有斷過。支持者有之，反對者亦有之。

我還記得小時候被老師挨打體罰那是家常便飯，如今的情況是，教師對自己的學生是又愛又怕，敬而遠之。

其實，教育懲戒權最大的問題不是該不該有，而是其限度如何被限定。

作為家長，我們既希望老師能夠管教孩子，卻無法容忍對孩子的任何體罰。這不家長是一句簡單的理解就能解決的。

現在的問題是，很多學校和教育部門一旦遇到事情，只要家長鬧一鬧，哭一哭，背鍋的必定是處于弱勢的教師。

這種簡單粗暴的處理方法，嚴重傷害了教師，讓他們在教育孩子的過程中一直處于戰戰兢兢，如履薄冰的狀態。

長此以往，以后還有哪位老師敢管孩子？誰還會去管自己的孩子？作為老師，也許對學生睜一只眼閉一只眼，裝糊涂搞所謂的“快樂教育”，騙你騙我騙大家，才是你好我好大家好的結局。

可問題是，這種“諧和”的表象之下，傷害的終究是我們的孩子，是作為我們整個社會進步根基的教育事業。

要解決教育懲戒權的問題，最重要的還是我們的教育部門要敢于強硬正視無理取鬧的家長，為那些在合理范圍內行使懲戒權的老師們撐腰。