去，帶著抱怨和沮喪；回，裝滿美食和詩意。
坐到打烊
郭菲老師（以下簡稱“菲姐”）看到朋友圈得知我去靈寶參加詩教年會，昨天下午從鄭州回來要請我吃晚飯。菲姐先回到家又步行到會場等一會，下午場才結束。看到菲姐，就想到7月教育行走，記憶躍腦而上。
一同吃飯有七人，除了菲姐、我和同事李老師，還有曹老師、嵇老師、胡老師、陳老師（都是靈寶學校的頂梁柱）。她們一見我說得就是“菲姐自從參加教育行走回來，嘴里不停地提‘小辣椒’，都有點吃醋了”，我聽得一愣一愣的，干嘛老提我呢？她們說著我光傻樂，嘴張著憨笑。嘮很多話，家長里短，我和李老師說得不太多。聽著聽著，我越聽越納悶，越聽越納悶，忍不住問菲姐：
“姐，大家這么優秀，我越聽越覺得自己啥也不是，為什么你會跟她們提我呢？”
“暑假教育行走中只有咱倆是三門峽的，除了一位是大學生的參與者外，你應該是老師中最小的了，給我很大的沖擊。為什么跟她們提你呢？因為三方面，（1）學習意識；（2）主動的學習意識；（3）持續的主動的學習意識。現在新一代年輕人，愛學習的不多，像你這種持續的主動學習的人就更少了。像那個300天日更打卡挑戰，你做到了我還沒有。我們有些事做著做著就消失了……”
“我也是要消失了，今年這個300挑戰不成功了，已經漏十幾天了，實在困了累了不知道寫啥就睡了。我也發現精力好像沒有之前多了。”
聊著吃著，吃著聊著，算上送菜、端湯、送灌湯包、辣椒、換熱水、熱菜等服務，服務員阿姨至少進過我們房間8次。最后一次她說的是：“不好意思，我們要打烊了！”收拾離開，最后又拜托阿姨在店里給我們合張影。
聊到下車
回家的火車上人不多，同一節車廂有好幾位澠池的老師，不自覺聊起這兩天的學習，我們干脆直接火車上研討學習，分享各自的聽課情況。
專家就是專家，今天上午講課的3位老師中顧文艷老師和何夏壽老師講課效果非常好，上課就是享受，好像不懂詩的人也會寫詩了。老師說三遍“下課了”，娃們坐著不動“不下課”“還想上”。時間不等人，不下課也得下課了！第2位王立春老師講的很專業，就是略微深奧，問我也難回答不出她的問題。她講了兒童詩藝四個方面：（1）淺語凝固美的瞬間；（2）給事物以生命，萬物皆詩意；（3）用藝術的真實覆蓋生活的真實；（4）詩是一場動詞的狂歡。講到這時間差不多孩子們也沒有時間寫詩了。
王宜振老師跟老師們分享《詩歌要用意象說話》，介紹什么是意象，實像和虛像，詩的藝術。我主要記住了：抽象的情思只有轉化為意象，才能構成詩的藝術。忌諱直接說出情思的名稱，要有一種“書不盡言、言不盡意”的感覺。例詩魯藜《泥土》是我舉手讀的，因為我最喜歡這兩句：
老是把自己當做珍珠，就時時有怕被埋沒的痛苦；
把自己當做泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。
【我要成為空氣，看不見，摸不著，萬物又離不開。】
大家對我太捧場了，聽我說一路，我都說累了。聊完了，也該下車了。
中午結束基本都沒有時間吃飯直接奔火車站，杜老師向大家分享她家人準備的面包，吃著真甜，不只是面包甜，是感覺到她和家人彼此之間的關心與愛意甜，當然還有對我們的照顧甜。連吃帶拿，我還裝走了三包。
我還帶回家五個靈寶肉夾饃，這是昨天陳老師買得多，她們五位都沒吃，讓我帶回來了。差點沒帶回來，昨晚怕壞放在窗臺那，早上果然忘了拿。中午又去酒店拿了，現在熱熱吃，哈哈！
