春節，作為中華民族最重要的傳統節日之一，承載著豐富的文化內涵和社會意義。它不僅是一個家人團聚、歡慶新年的時刻，更是一個傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化的重要契機。對于四年級的學生而言，通過春節這一特殊的節日氛圍，可以培養他們的文化素養、社會實踐能力、創新思維以及情感價值觀等多方面的核心素養。因此，我們設計了以下寒假作業，旨在讓學生在體驗春節習俗和活動的過程中，全面提升自己的核心素養

作業目標

? 1. 文化素養：通過了解春節的歷史淵源、傳統習俗和文化內涵，增強學生的文化認同感和自豪感。

? 2. 社會實踐能力：通過參與春節期間的家庭和社會活動，培養學生的團隊協作能力和社會責任感。

? 3. 創新思維：鼓勵學生運用所學知識和技能，創新性地參與春節的慶祝活動，提升創新思維和實踐能力。

? 4. 情感價值觀：通過春節期間的親情交流和感恩活動，培養學生的感恩意識和家庭責任感。

作業內容

一、春節文化調研

任務說明：

要求學生通過查閱資料、詢問長輩等方式，了解春節的起源、發展及主要習俗，并撰寫一篇關于春節文化的調研報告。

? ? 調研內容：

? ? ? ? 春節的起源和歷史沿革。

? ? ? 春節的傳統習俗，如貼春聯、放鞭炮、拜年、吃年夜飯、包餃子等。

? ? ? 春節與現代社會的聯系，如春節旅游、網絡拜年等新型慶祝方式。

? ? 調研報告格式：

? ? ? 標題：如《春節文化調研報告》。

? ? ? 正文：包括調研背景、調研方法、調研結果和調研結論等部分。

? ? ? 附件：可以包括調研過程中收集的圖片、文字資料等。

培養目標：

? 提升學生的文化素養和資料搜集能力。

培養學生的邏輯思維和表達能力

二、家庭年夜飯策

任務說明：

要求學生與家人合作，策劃一頓具有特色的年夜飯，并記錄下策劃過程和心得體會

具體例子：

? ? 策劃內容

? ? 確定年夜飯的主題和風格，如傳統風味、地方特色等

? ? 設計菜單，包括主菜、配菜、甜點等，并考慮食材的采購和烹飪方法

? ? 安排餐桌布置和氛圍營造，如使用紅色桌布、擺放鮮花和裝飾品等。

? ? 記錄方式

? ? 文字記錄：詳細描述策劃過程和心得體會

? ? 照片記錄：拍攝年夜飯的成品和制作過程

培養目標：

培養學生的團隊協作能力和家庭責任感。

提升學生的創新思維和審美能力

三、春節習俗體驗活動

任務說明

要求學生選擇至少兩種春節習俗進行體驗，并記錄下體驗過程和感受。

具體例子：

? ? 習俗一：貼春聯

? ? 準備春聯紙和筆墨，與家人一起撰寫春聯。

? ? ? 了解春聯的寓意和書寫規范，感受傳統文化的魅

? ? 習俗二：包餃子

? 學習包餃子的方法和技巧，與家人一起動手包餃子

? 在包餃子過程中，可以加入創意元素，如制作不同顏色的餃子皮或包入特殊的餡料。

記錄方

? ? 文字記錄：詳細描述體驗過程和感受。

? ? 視頻記錄：拍攝體驗過程的視頻，并配以解說

培養目標

? ? 加深學生對春節習俗的了解和認同

? ? 培養學生的動手能力和創新思維

四、春節感恩活動

任務說明

要求學生春節期間為家人做一件感恩的事情，并記錄下過程和感受。

具體例子

? ? 感恩活動：

? ? 為家人準備一份驚喜禮物，如手工制作的賀卡、繪畫作品等。

? ? ? 幫助家人做家務，如打掃衛生、整理房間等。

? ? ? 為家人準備一頓早餐或晚餐，展示自己的廚藝。

記錄方式：

文字記錄：詳細描述感恩活動的過程和感受。

? 照片記錄：拍攝感恩活動的照片，展示成果和過程

培養目

? ? 培養學生的感恩意識和家庭責任感。

? ? 提升學生的情感表達能力和社交能力。

五、春節文化創作

任務說明：

鼓勵學生以春節為主題，創作一幅畫、一首詩或一篇短文，展示對春節的理解和感悟

具體例子：

? ? 創作內容：

繪畫作品：可以描繪春節的場景、人物或習俗。

? ? 詩歌作品：可以表達春節的喜慶氣氛、家庭團聚的溫馨等。

? ? ? 短文作品：可以講述春節期間的趣事、感悟或收獲。

創作要求：

? ? 創意新穎，體現個人風格和特點。

? ? 語表達清晰流暢，符合年齡特征。

培養目標

? ? 提升學生的藝術素養和文學創作能力。

? ? 培養學生的創新思維和想象力。

作業評價

? 1. 評價標準：

? ? ? ? 內容完整性：作業是否涵蓋所有要求的內容。

? ? ? ? 創意性：作業是否體現出學生的創新思維和個性特點。

? ? ? ? 表達清晰度：作業的語言表達是否清晰流暢。

? ? ? ? 實踐性：作業是否體現出學生的實踐能力和社會責任感。

? 2. 評價方式：

? ? ? ? 教師評價：教師對作業進行批改和評分，給出具體的反饋和建議。

? ? ? ? 同伴評價：鼓勵學生之間互相評價作業，分享彼此的優點和不足。

? ? ? ? 家長評價：家長對孩子的作業進行評價和反饋，了解孩子在寒假期間的表現和成長。

通過本次寒假作業的設計和實施，我們旨在讓四年級的學生在春節期間充分體驗和感受傳統文化的魅力，同時培養他們的核心素養。在未來的教學中，我們將繼續探索和創新作業設計的方式和方法，為學生的全面發展提供更多的支持和幫助。我們也希望家長能夠積極參與到孩子的作業過程中來，與孩子一起感受傳統文化的魅力，共同促進孩子的成長和進步。