一、打卡
截止到9月23日，張蓓、李垚打卡30天。李芳打卡25天，孟慶玲打卡28天，吳明打卡29天，袁怡打卡22天。都滿足21天打卡要求。
二。月度檢視情況
1?月度檢視總結(jié)，五人已完成，孟慶玲未交。
2?組員情況
李垚 ?是一位非常關(guān)注孩子習(xí)慣的媽媽?zhuān)诓粩噗`行中去修訂清單，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，第一個(gè)30天孩子?jì)寢尡容^焦慮孩子的狀況，看以孩子更多是缺點(diǎn)，在第二個(gè)30天媽媽跟孩子做規(guī)劃，列清單，堅(jiān)持好習(xí)慣，減少孩子之前的課外班內(nèi)容，孩子的整體狀況得到了調(diào)整，媽媽給孩子做了書(shū)法和畫(huà)畫(huà)等內(nèi)容的整理，看到了孩子很多方面的進(jìn)步，媽媽也增強(qiáng)了很多的確信。
袁怡? 在打卡15次時(shí)想退出小組，覺(jué)得自己從打卡質(zhì)量上深度不夠收獲不大，我經(jīng)過(guò)與她溝通。找到自己打卡提升打卡質(zhì)量的解決方法。孩子剛剛上一年級(jí)，也有一些不適應(yīng)，在參加小組會(huì)時(shí)與大家交流，也得到很多的建議，感覺(jué)挺好的，在跟大家一起走過(guò)的日子里，還是有收獲的，決定與大家共同前行。
李芳 是一位孕媽媽?zhuān)恢狈浅Ｗ月桑谶@個(gè)30天期間，有一次因病住院，但一直還惦念著每天的打卡和月總結(jié)。出院后立刻完成。現(xiàn)在每天做好詳細(xì)地打卡，為迎接寶寶的出生做著各種準(zhǔn)備。第二個(gè)30天比第一個(gè)30天有了很多的淡定和接納。
吳明 ?是我們組唯一一位爸爸，從第一個(gè)30天，他的關(guān)注點(diǎn)是孩子的不足，家里老少三代對(duì)孩子教育的不統(tǒng)一，到第二個(gè)30天，他能不斷的看到媽媽的辛苦，媽媽的優(yōu)點(diǎn)，以及老人的配合，看到孩子更多的閃光點(diǎn)，內(nèi)省自己要更多地陪伴孩子，，使整個(gè)家庭的能量都有了很大的改變，是一位特別值得點(diǎn)贊的爸爸。
孟慶玲 ?在第二個(gè)30天，給孩子找到了放學(xué)后的輔導(dǎo)老師，解決了孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。媽媽不斷向別人學(xué)習(xí)并點(diǎn)檢自己，在參加小組中積極吸取別人的建議，得到了幫助，比起第一個(gè)30天的焦慮和無(wú)耐也有了很大的進(jìn)步。
張蓓 ?第二個(gè)30天，主要解決孩子由北京的私立學(xué)校轉(zhuǎn)到天津國(guó)辦學(xué)校上學(xué)的銜接問(wèn)題，孩子對(duì)國(guó)辦校的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則都不清楚，前兩周每天到十點(diǎn)鐘是寫(xiě)不完作業(yè)的，經(jīng)過(guò)這30天我們不斷的記錄時(shí)間，不斷的總結(jié)改進(jìn)，現(xiàn)在孩子也有了很大的改變，放學(xué)回家能做到15分鐘開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每天的作業(yè)也能夠用小本記錄清楚，寫(xiě)作業(yè)的節(jié)奏也基本上形成了好的習(xí)慣。在開(kāi)學(xué)第四周，出現(xiàn)了三天十點(diǎn)前能完成作業(yè)的情況。并一直堅(jiān)持在路上。
三、周檢視會(huì)議
1?本月周檢視會(huì)議四次，參會(huì)情況：張蓓4次、李芳3次、孟慶玲3次、李垚3次、袁怡1次、吳明3次。
2?表?yè)P(yáng)
第二個(gè)30天的周檢視會(huì)議比第一個(gè)30天，小組成員有了更多的交流和借鑒。大家交流的內(nèi)容也更加廣泛，參會(huì)的積極性更高。
特別提出嘉許的是袁怡，之前個(gè)人的種種情況不能參會(huì)，現(xiàn)在也能主動(dòng)調(diào)整時(shí)間，與大家更多的參會(huì)交流。
吳明因工作的原因，雖然在游輪上，但仍然創(chuàng)造一切條件參加會(huì)議。有一次轉(zhuǎn)天要跑半馬，本應(yīng)該更好的休息保存精力，但在周六的晚上仍然參加會(huì)議。
四、與學(xué)員溝通
1?吳明
因?yàn)楣ぷ髅κ虑橐捕啵蚩ㄓ袝r(shí)會(huì)忘記，我自己的體會(huì)是內(nèi)心懷著一顆理解和信任的心，去提醒他，當(dāng)他收到了這份真誠(chéng)，就會(huì)非常愿意克服困難，跟著大家一起走。
2?袁怡
第二個(gè)30天中她因?yàn)樽约捍蚩ǖ馁|(zhì)量不高，想退出的小組，我及時(shí)與她溝通，了解到她的原因，覺(jué)得自己打卡時(shí)間不好安排，并且醫(yī)生告誡她要少看電子屏幕保護(hù)眼睛。首先我同理到好的狀況，認(rèn)同完成任務(wù)式的打卡確實(shí)意義不大。然后我們分析一下，當(dāng)初我們進(jìn)入課堂時(shí)候的初心，有沒(méi)有想如果是孩子遇到困難，我們又是怎樣的期待？想想身教勝于言教，我們要做好榜樣。面對(duì)問(wèn)題，我們能不能夠有解決的辦法？我給她的建議是，可以用電腦來(lái)寫(xiě)打卡，同時(shí)，我們也可以用零碎的時(shí)間，用語(yǔ)音記錄下我們的所思所想。經(jīng)過(guò)多次交流后，袁怡表示愿意與大家共同前行！
五、做為家長(zhǎng)助教的自我成長(zhǎng)
一、不忘初心、做好服務(wù)、心存感恩。
二、理解對(duì)方、換位思考。每個(gè)人走進(jìn)易效能時(shí)，對(duì)自己的期待和愿力是不同的，各自的時(shí)間狀況和家庭情況也不同，當(dāng)我充分的站在對(duì)方的角度去感受著他的感受時(shí)，自己內(nèi)心就會(huì)感到流淌著一份溫暖，我要做的就是將溫暖傳遞出去。
自己也深深的感到，在這一段家長(zhǎng)助教的經(jīng)歷中，自己提升了很多的覺(jué)察力。
