? 課堂管理不同于課堂管教。你管理一個(gè)商店，但你無(wú)法管教一個(gè)商店；你管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但你無(wú)法管教一個(gè)團(tuán)隊(duì)。同樣地，高校能教師管理課堂，但是他們不會(huì)去對(duì)課堂進(jìn)行管教。那些把課堂管理看作是有效組織課堂活動(dòng)的，在教學(xué)上更有成效。
? 在我們的課堂管理中，總是希望學(xué)生聽(tīng)話(huà)。乖乖的坐著，良好的傾聽(tīng)，這樣的孩子總是會(huì)得到老師的喜歡。我們希望自己組織的每一堂的教學(xué)活動(dòng)都是有效的，但是事實(shí)并非如此。有的活動(dòng)確實(shí)無(wú)法吸引孩子們的注意力。我必須承認(rèn)自己在課堂管理上確實(shí)存在著問(wèn)題，一方面是因?yàn)樽约耗芰Φ膯?wèn)題，另一方面是因?yàn)樽约簺](méi)有制定一套行之有效的課堂管理程序。
