校園欺凌距我們有多遠？這是一個傷心的話題。它可能猝不及防就發生了。

這是一場別開生面的主題班會——用情景劇引入，一步一步發展，再時光倒流，劇情翻轉。

這更是一場特殊的救贖，一群學生，救贖他們熱愛的老師。

這是我心中的傷痛，痛了三年。

情景劇展示的是三年前發生的一個真實故事。

那年，我接二班班主任。二班是排名靠后的班級，學生的學習成績和行為習慣都不太好，行為規范和紀律意識比較淡泊。當時的我也還沒有學會如何給學生足夠心理營養來促進學生成長。對校園欺凌這一類話題也沒有足夠重視，結果釀成傷痛。

那天是周五，中午年級要開班主任會議。于是，開會之前，我把教室的紀律拜托給了副班長負責。當然也照例由英語課代表安排聽寫。

副班長是個責任心強，號召力強卻學習不自覺的孩子。對老師的要求認真去執行，當然，也趁機想不復習，不聽寫。英語課代表是個認真負責的女孩子，要求學生都要認真聽寫并盡可能地要讓學生聽寫合格。

兩個班委干部都有道理，各司其職，都是我安排的，可是，我沒教他們如何協調。

矛盾發生了。

兩人在教室里發生了小摩擦。課代表堅持要求副班長先聽寫再維持秩序，并說聽寫時她自己就可以負責了，不需要幫助。副班長一方面不想聽寫，另一方面也覺得課代表這些話讓教室無法做到我要求的零聲音而不滿。要求課代表管好自己，不要說與聽寫無關的話。爭執時間雖短，但兩個學生的心里都留下了不愉快。

班主任會議一直持續到上課前。我下午連續兩節課且不在同一層樓，課間就沒回教室。下午放學時也因為有學校有很多工作安排要交代進而沒留意到他們之間的不愉快。

女孩子畢竟脆弱些。英語課代表回到家里，在自己的QQ空間發了一條說說:“長得帥不得了啊……”。當然，我并沒有看到。這樣的說說，估計即使我看到了，也猜不到發生了什么，稍不注意，還以為是小女生喜歡某個男生被拒絕了。

有心的人會看到，會看懂。

這說說被另一個班的一個男學生看見了，于是在她空間留言:“誰欺負你了？你給我說，我去打他！我會打得他連媽都不認識！”

小女孩的QQ好友自然不止他一個，周末在家閑得無聊掛QQ的也不會只有一個。本班的另一男生看見了，這公開挑釁讓他很不舒服，于是把這一情況截圖到了班級學生QQ群里。截屏入群之后，學生們就把這句話的性質無限擴大到了對二班學生的集體挑釁，而不僅僅針對某個人。事態繼續惡化，有人試圖告知我本人，可是，那個周末監考，我手機關機了。回家之后太累直接把學生群信息屏蔽了。

沒有老師指導的班級群一下子就爆了。

小女生其實就只想說一句話發泄一下情緒，班級內部團結一致才是主流。居然有人膽敢這樣公開挑釁，后果自然很嚴重。于是副班長提出約上要把話說清楚。

話是說不清楚的。學生自己解決這類問題的結果往往是越來越嚴重。課代表心里非常清楚，而且，他對這個所謂的英雄救美的英雄無比反感，她也是二班的一員啊！二班的墻上，還貼著大家簽名的句子:“作為二班的一員，我要維護二班的團結和榮譽！”多次勸告無效之后就站在了二班這一邊。

結局不言而喻。他們周一中午約在學校操場。學校全方位無死角的攝像頭和盡職盡責的保安人員使事態幾乎還沒開始就結束了，學校將此事件定性為校園欺凌事件。二班參與和圍觀的8個男生被校級處分。領頭的副班長被學校撤銷職務，小女生被學校誡勉談話。

8個學生的處分決定都需要我簽字。

8個學生的處分決定都由我一一打電話告知家長。

8個學生的事后心靈修復工作都需要我自己來獨立處理。

至今依然記得副班長畫的“房樹人”，房間已經完全沒有門了，把自己畫得極小，低到塵埃里。至今依然記得看到那副畫時我戰栗的心。畢竟是只有12歲的孩子。

一個一個談話，一個一個畫圖心里矯正。

因為，我不能讓他們就此自暴自棄。

之后的日子，一個一個為他們保留成長檔案，為畢業前去申請撤銷處分留下證據。

雖說人生成長路途原本多坎坷，但沒有保護好他們依然是我內心的無法言說的傷痛。

三年又三年。

當今年校園欺凌這個話題被再次提及的時候，我在教室告訴了我的學生們這件塵封的往事。

我自己以為已經過了三年的故事，能說得云淡風輕，可學生依然感受到了我內心的傷痕。

既是教育，更是救贖。

接納是救贖的起源。

從重演故事開始！

經過最簡單的也是最用心的彩排，學生們再現了當年這一幕。

班長特別用心的是，每一幕都安排了討論和劇情翻轉。觸及靈魂的表演后，他們在每一幕都找到了最適合的方法。他們已經知道怎樣面對這樣的問題。

比如，扮演班長的學生說:“我現在先替你看著，你待會兒重新幫我聽寫一次。”

比如，扮演課代表的學生說:“我反正也要聽寫，待會兒我們可以一起寫。”

比如，扮演課代表的學生說，我其實可以選擇放學的時候給老師訴說情況，排解情緒。

比如，扮演截圖的學生說，我該提醒她本人刪除這種不利于團結的話，尤其是看到不利的留言之后。或者直接截圖給老師，讓老師幫忙處理。

比如，扮演其他參與的學生說，我們應該在出發前再仔細議一議，看看有沒有必要，就是一句話而已。

…………

如果時光可以倒流，那一切的一切，都將是另外的模樣。

最后的最后，學生們選擇了集體原諒。原諒自己當年的年幼無知。

所有犯過的錯，如果處理適當，都會成為最好的成長方式。

回家的路上，我無比輕松。

我一直耿耿于懷的過去，其實成為了他們成長的動力。也是，這8個孩子的現在，不是一個比一個好嗎？他們的未來，也斷不會重復這樣的過去，也將成為最好的自己！

學會放下，放下了，才能放眼未來。