引言
- 背景信息
多年前，一個朋友推薦了《拆掉思維的墻》，我知道了古典老師，并驚嘆于他的心智和思想。前段時間因為朋友圈有人在發《躍遷》（古典著）共讀活動于是我便進行了關注，然后由于最近很期待著對自己的生活做一些轉變，于是毫不猶豫地加入了的進來，并且希望有所得。
- 書寫本文的目的
而書寫本文的目的就是把我參與共度活動的整個過程進行復盤，把我自己的感想進行輸出，用于指導以后的生活工作，促進個人成長乃至躍遷。
一、讀書感受
- 這本書主要講了什么
我認為整本書就是在給我們講述互聯網新時代的到來讓整個社會的運行系統產生了變化：信息變多、思考變淺，機會變多、競爭跨界，隨時干擾、永遠在線。這種變化引發了個人能力進階的壓力和焦慮。但同時，也可以讓個人通過一些少做多得的方式而獲取巨大的收益，實現個人的超速成長，跨越式的發展，也就是躍遷。而書中大部分的內容就是具體在告訴我們應當怎么做才能實現躍遷，對此，古典老師教授了一套系統的方法論，告訴大家成為高手的思維模式和方法，以便找到最佳路徑、借助趨勢紅利，撬動個人爆發式成長。
- 作者是怎么講的
我認為作者為了講清楚內容，把全書分為了兩大塊。第一大塊在進行背景介紹，第二塊是在講高手成功的原因，第三塊講實踐和方法論。用簡練的語言概括就是分為了取勢，明道，優術三個方面的內容。這幾個部分相互交叉，互相滲透。
- 哪些部分對你很有價值
感覺整本書對我都非常有價值，值得深入學習，一讀再讀
- 本書跟你什么關系
讀這本書之前只是知道古典老師對個人成長非常有研究，想看看在朋友圈那么火的書籍到底高明在何處；
讀了這本書后感覺古典老師真是集大成者，把很多知識和智慧都濃縮在了幾百頁紙里，而且有很詳細的方法論指導自己的工作和生活；
而聽了易仁永澄老師對此書的解讀更是驚嘆高維思想的奧妙，有種醍醐灌頂的通透感。
總之，這是一本改變我心智模式，培養我良好的習慣，改變我生活態度的一本書籍。
- 接下來你準備參考做哪些事情等
把書中聽到的一些具有實踐意義的工具在生活中加以應用，比如說“升維”的鍛煉、功利學習法的應用等。
二、活動參與感受
- 為什么會來參加共讀活動
第一是在家休養的一段時間聽了一些知識IP的課，覺得自己讀書太少，想讀點書；
第二是看到朋友圈有好幾個友人轉發造勢，因此去看了一下對躍遷的主題比較感興趣；
第三是早有耳聞易仁永澄大大深度解析書很有一套，所以來學習下。
- 活動中您最大的感受是什么
最大的感受就是易仁永澄大大高維的思想，完全是從另一個范式——系統的框架來解讀此書，我感到自己的智商和理解力被碾壓得只剩渣渣。
- 最大的收益是什么
路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索
- 如果您推薦朋友來參加，您會怎么說
來不來隨你，我保證你購買了不會后悔。至于購買鏈接我就不貼了，以免有廣告嫌疑，感興趣的可以自行私信，99元買不到吃虧。
三、我的閱讀作品
由于白天工作繁忙，只有晚上臨睡前大概2.5個小時是屬于自己的時間，所以在共讀過程中只完成了一部分作業，勉強稱其為文章吧。列表如下：
第一章：高手跨越式的成長方式原來是這樣……《躍遷》共讀第一章有感
第三章：聯機學習：這樣做可能最有效——共讀《躍遷》第三章有感
第五章：原來這樣的處世方式更讓人喜歡……《躍遷》共讀第五章有感
另外做了少量幕布（雖然想在回聽時補上每一章節的幕布，無奈沒有時間哎）：
除此之外，還穿插了六子6P的第一章共讀（該共讀基本按書中邏輯來）：
四、意見、建議及致謝
-請寫出您對活動的意見和建議
我覺得這次共讀活動組織非常好，內容很豐富，共讀網站的建立和大家在簡書上輸出作品也是聯機學習和知識IPO的初步實踐。
有一點小小的建議就是感覺共讀的節奏稍微快了一點點，特別對于繁忙的上班族（輕松的上班族可走開）。以我個人為例，基本上一晚上從8點聽課到9點30，再整理整理筆記就差不多10點多，然后洗洗澡只能睡了，第二天白天得擠時間才能寫下作業。雖然中間穿插了一些大咖分享作為調節，但仍然感覺節奏少快，建議下次類似的活動可以講一天休息一天，講一天休息一天……這樣既能讓部分人及時補課，又不至于把大家的時間擠壓得太緊張。
-請致謝您希望感謝的人，建議包括自己、古典老師、易仁永澄老師以及活動中對你影響很大的人，請說明感謝的原因。
以上提到的我自己、古典老師、易仁永澄老師我都想感謝，原因不言而喻。
特別還感謝共讀群中積極分享的小伙伴月曉、Luella、檸檬佳、俊彥等人。通過他們的思維導圖、幕布、流程圖等讓我接觸到了幕布、processon網站，認識高效記錄和圖文輸出的極佳工具。 尤其是他們的無私分享，讓我在記錄中有機會進行比較，看到了自己在記錄筆記和進行圖文化輸出中的薄弱環節。
五、結語
不去做，然并卵。
推薦我簡書第一文：http://www.lxweimin.com/writer#/notebooks/4608613/notes/4302754（價值1000元的網紅號“剽悍一只貓”微課線上分享筆記）
