? ? 從昨天到現在，我也一直都在摸索老師這句話背后的含義：
共：1.(共同、一起）三方結合的教育，我們家庭教育
? ? ? ? 也是? 必不可少的重大力量，我們不能把孩子的教
? ? ? ? 育都推給老師，推給學校。三足鼎立，缺一不
? ? ? ? ? ? 可。
? ? ? ? 2.同一個目標。
創：1.創造良好的環境
? ? ? 2.把…………通過努力變成我們想要的樣子。
教：1.可以讀一聲，指把不會的東西傳授的過程。
? ? ? 這應該是一個溫和的過程，不可能一蹴而就。要
? ? ? 有耐心。
? ? ? 2.可讀四聲，教導。? 有點強硬，務必完成的目標
? ? ? (此處個人理解為軟硬兼施，用盡一切辦法。我就是做到第2點，沒做到第1點）
育：本意養子始作善也，也指按照一定的目標長期教導和訓練。
? 這里最深遠的兩個字就是長期。我就是沒做好這個“長期"倆字。在一次學校開放課上看到段智耀學習一塌糊涂，我一下緊張起來，生意上忙忙碌碌我一直忽略他。我開始擬定學習計劃，更多的精力給他。一段時間老師都說他進步特別大。慢慢的我又各種忙碌，從松懈到放松。段智耀從學習停止不前到下滑。原來我作為一個大人都是需要老師的鞭策。
賦：1.物質上的給于
? ? ? ? 2.精神上的給于
? ? 現在孩子是最幸福的，我們給他們吃最好的，穿最好的，用最好的，但是我們精神上的給于呢？我努力工作給他們最好的，卻不曾想最好的是陪伴。我們整天忙于工作，每天和孩子相處不到兩個小時。除去吃飯洗刷的時間，我連最起碼陪他學習的時間也僅僅一個小時而已。怎能談上父母是孩子的榜樣，何來言傳身教。
能：1.能力.
? ? ? 戴老師說過，孩子現在學習知識都是在儲備能源。
? ? ? ? 2.正能量.一種積極向上的心態。
? ? 除了大范圍的說一種向善向向的心態。我認為孩子好學，愿意學也是他們的一種正能量。我一直努力的鞭策孩子要努力，要加油，必須成作業。但是效果都岌岌甚微。有個故事大家都知道：一頭牛不愿走，使勁拉，用鞭打它都走不快。但如果前面有個餌，它就嗖嗖前進。那我們的孩子的那個“餌"又是什么呢？
生命：1.自我生長、繁衍、感覺、意識、進化、互動的現象。
? ? ? ? 2.戴老師說的鮮活的量。
? ? ? 他說的是不是也是一種心境。孩子對學習懵懂無知、渴望、入門、受用。我們對孩子學習從無頭蒼蠅、看見光明、找到方向、豁然開朗的過程。
成長：1.走向成熟、擺脫稚嫩的過程。
? ? ? ? ? 2.向一個方向一個目標靠近的過程。
我要陪孩子走向成熟、擺脫稚嫩。也要為了那個目標和他共同成長！
