這節的主題是共同解決問題 約定 執行 有效跟進，家庭會議。課前熱身侯爸通過和寶媽互動的方式分享給大家解決問題前先鏈接。父母和孩子沒有在一個頻道做什么也是無效的。約定 執行的前提父母要說到做到，侯爸和倆個寶媽角色扮演詮釋了說道做到，感受完我才如夢初醒，還一直認為自己做到了說到做到。難怪孩子會說到做不到而且愈加的肆無忌憚 ......侯爸分享了共同解決問題的步驟和有效跟進。
? ? ? 侯爸分享了學習金字塔利于寶媽們提高學習效率: 教是最好的學。
? ? 家庭會議讓孩子了解到家庭團隊精神，在意別人的感受。頭腦風暴中孩子的“安全表達”父母更廣闊了解孩子的想法。增進家庭的感情，降低家庭的矛盾性。
? 這倆天葡萄吃飯散漫吃頓飯1小時也吃不完的情況有所改善，3周的孩子對時間還沒有概念，吃飯的時候就會訂個手機鬧鈴，鬧鈴響了就結束吃飯時間。習慣了吃飯時候的散漫，剛開始的時候有些反抗 ，會說我不要鬧鈴，不要鬧鈴。有一頓飯結束吃飯時間了她的飯只吃了五分之一，我把飯桌收拾完了，她看不見飯有些急了，我柔和的告訴她這頓飯已經結束了用餐時間，已經收拾了。你可以等下一頓飯。剛開始會有些哭鬧，還是和善而堅定的告訴她 ，這頓飯結束了，你可以等下一頓。再吃飯的時候她就認真些不那么玩了。
? ? ? 引導孩子中，對于父母來說自己的情緒是一大挑戰。戰勝了情緒才可以正面的引導孩子。（我們家是二胎家庭，葡萄弟弟剛7個月，葡萄由奶奶一起照顧。奶奶年齡大了 ，比較溺愛，雖然我在一直在溝通，但奶奶畢竟年齡大了很多東西已經根深蒂固）葡萄在和我的相處中大多時候還是比較講理的，比如今天晚上去廣場，廣場有擺攤賣玩具的。她非常想要一個玩具，我告訴她今天出門沒有帶錢，那我們明天過來買好嗎？她雖然不是很高興 ，還是說:好。然后很快開心的玩起了別的。但有時候就有被溺愛孩子的任性，不管你怎么說，是不管用的。比如有一次葡萄把扎頭發的皮筋袋子玩壞了，皮筋撒了一地，我說:袋子壞了你可以把皮筋放到盒子里，我幫你一起撿吧。說著我就伸手去撿皮筋，她著急的喊著伸手就去打我的手，我坐回沙發上她又過來打了我倆下。我有些生氣，轉頭對她說幫你撿起來是在幫你啊，你再打我我就打你了。她又伸手，我抓住她往她屁股上有些力道的打了倆下。她自然就嚎啕大哭了。過后自己也是后悔。孩子生活中“插曲”都是臨時發生，毫無征兆的。很容易激起父母的“情緒腦”這個需要父母具有掌控自己情緒的能力。在事情“臨時”發生的時候，“理性腦”可以戰勝“情緒腦”。希望自己通過反思與行動強化正面管教的觀念來改變自己的行為。加油＾０＾~期待下一節課程，
