很多人學習某個學科或課程的過程通常是這樣的：

一、制定計劃

拿學習《新女性崛起》這本書為例，很多人首先制定學習計劃，計劃可能是有條理的，也可能是很隨意的。有條理者會將整個學習計劃制定的非常詳細，甚至具體到每一天、每一小時、每半小時。隨意的計劃可能只是簡單列出從幾號到幾號，或者用多少天看完這本書。

二、實施計劃

制定完計劃后，開始按照既定計劃從頭到尾看完這本書，而這又分為多種情況：至始至終只是翻閱而已，不作任何筆記；用筆在書上劃些自己認為比較重要的語句或段落；不僅僅劃線，還會在空白處寫下自己的心得體會；把重要的信息摘錄出來，做好紙質或電子筆記，電子筆記可能是word形式，或者是思維導圖形式。

三、整理和復習

已經做好筆記的人又分幾種情況：做好筆記后就扔在一邊不再翻閱；整理好筆記不再復習；定期復習筆記。最后一種情況已經算是不錯的了。

能做到最后一步的人已經算很不錯的學習者了。但你有沒有發現一個問題？就是上述學習過程中學習者至始至終都是海綿式學習，被動的接受信息，并沒有多少自己的思考或思辨，這種學習方法比較低效。

海綿式學習既被動又低效。那么什么樣的學習方法比較高效？淘金式學習。

研究顯示，主動學習者往往比被動學習者能取得更好的學習效果。

發明家及作家威廉·坎寬巴早年上不起學，只能去村里的圖書館自學。在那里，坎寬巴發現一本叫《資源利用》的書。年僅15歲的坎寬巴并非簡單閱讀此書，而是利用此書進行主動學習，并將其用于實踐中，建造了一架風車。正是靠主動學習，坎寬巴激發了自身的學習力和創造力，發明了大量實用的東西，幫助村子發電，還讓村里人用上了自來水。

還有一個名人的故事同樣吸引人。他固執而叛逆，對藝術情有獨鐘，但對其他科目是毫不上心，放任自流，尤其對數學和科學更是不聞不問。為了讓他迷途知返，父親想讓他跟一位理發師學理發。但并不起什么用。老師為了讓他上進，揍過他，懲罰過他，但都沒起什么作用，他甚至成為了老師的噩夢。但就是這么個老師和家長眼中的問題學生，有一天竟然獲得了諾貝爾獎，還成為了現代神經學之父。他就是圣地亞哥·拉蒙·卡哈爾。卡哈爾是如何做到這一切的？靠的就是主動學習。卡哈爾20多歲時才開始進入醫學院學習。在醫學院，他需要學習年少時讓他非常頭疼的數學等學科。正是靠主動學習的精神，卡哈爾拿下了這些非常難啃的學科。甚至他后來能獲得諾貝爾獎，也離不開他的主動學習。

淘金式學習就是一種主動學習。

待續……

耐心讀完，真的不容易。順手幫我點個贊，謝謝您！