叩問：校園欺凌背后到底隱藏著什么？
2018年4月27日18時(shí)10分許!
中國！
陜西!
米脂!
沒有想到的是，米脂縣第三中學(xué)校外巷道發(fā)生惡性傷害案件，導(dǎo)致19名學(xué)生(14女5男)受傷。
截至目前，死亡學(xué)生人數(shù)已上升至9人(7女2男)，其余10名傷者仍在全力救治中……
下面的，就是公安干警抓獲犯罪嫌疑人圖片。
7人死亡！
19人受傷！
這個(gè)數(shù)字，讓人不寒而栗。
兇手就是趙澤偉。
下面，這個(gè)巷子是趙澤偉，13年前，趙澤偉曾經(jīng)是米脂三中的學(xué)生，也曾在放學(xué)時(shí)走過這條路。
不過，趙澤偉曾經(jīng)受過一些暴力。
是什么讓趙澤偉成為吃人的魔鬼？
是13年前埋下的禍根嗎？
根據(jù)@《米脂公安》發(fā)布的消息：目前經(jīng)初審，嫌兇交待其在米脂三中上學(xué)時(shí)受同學(xué)欺負(fù)，遂記恨學(xué)生，今天持匕首殺人。據(jù)百度介紹，米脂三中始建于1979年，開設(shè)七至九年級22個(gè)教學(xué)班。
而兇嫌生于1990年1月，按正常推算，他的初中階段應(yīng)該在2002到2005年之間。
?如果他的交代是真實(shí)的，那么，2005至今，已過去13年。
13年的漫長時(shí)光，為何還沒有撫不平一個(gè)少年被欺負(fù)的創(chuàng)傷？
為何還會(huì)醞釀出如此慘絕人寰的悲劇？
真的讓人難以置信。
一、何謂校園欺？
校園欺凌，百度百科的解釋說：“是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。”
在世界的各個(gè)國家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生欺凌暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重的惡性案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在中國，校園暴力一般要到非常嚴(yán)重，甚至已經(jīng)觸犯刑法的程度，才會(huì)受到社會(huì)注意。例如：邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫(yī)院；廣東開平的一位初二女生因?yàn)榈米锪诵@里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館。七姐妹找來四個(gè)未成年少男輪奸了這個(gè)女生，對她肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò)取樂。 任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璩藢Α笆軅摺痹斐蓚ν猓瑢Α捌哿枵摺焙汀芭杂^者”同樣造成傷害。（校園欺凌 百度百科）
“欺凌者”長期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對同學(xué)缺少同情心等等，“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。
不過，校園欺凌是一個(gè)世界性的社會(huì)問題，各國都面臨著困擾。
據(jù)資料顯示，西方國家校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生概率高達(dá)百分之八十以上，中國在百分之四五十左右，相比較還低于西方水平，但是由于我國近年來才開始重視這個(gè)問題，所以在應(yīng)對校園欺凌現(xiàn)象的時(shí)候，相關(guān)機(jī)制遠(yuǎn)落后于西方國家。
據(jù)2015年6月24日《新京報(bào)》報(bào)道：四川一女孩被圍毆羞辱“22日晚，有網(wǎng)友發(fā)圖稱，四川資陽樂至縣3名未成年少女對一女孩施暴，圖片中，一少女赤裸上身被三名少女包圍。當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友認(rèn)出，被打女生和一個(gè)施暴者系樂至中學(xué)初中生，另兩人已輟學(xué)。據(jù)樂至中學(xué)一名學(xué)生介紹，照片中的白衣女孩陳某和灰色衣服范某某約有16歲左右，曾為某中學(xué)學(xué)生，目前已輟學(xué)上班。身著黑色衣服的黎某某和被毆打女孩是初二學(xué)生，或因?yàn)榭诮前l(fā)生毆打，陳某與范某某是黎某某叫來的幫手。（四川江西連發(fā)未成年少女被圍毆事件2015年6月24日《新京報(bào)》）
據(jù)2015年6月23日《法制晚報(bào)》報(bào)道，多名網(wǎng)友反映江西永新縣某中學(xué)一名女生被七八名初中生圍毆，被要求下跪并掌摑，打人視頻時(shí)長5分多鐘。視頻中，5名女生輪番對下跪女孩扇耳光，打人過程中一邊嬉笑，一邊罵著臟話，而被打女孩一語不發(fā)，上身挺直，雙手護(hù)著不斷被打的臉……后來，打累了的幾名女孩開始要求下跪女孩自行扇耳光。視頻2分10秒開始，幾個(gè)女孩開始用腳踹下跪女孩的身體——背部、前胸、側(cè)面、手臂多部位都遭到攻擊。2分38秒，下跪女孩起身，卻馬上被身著“32”號T恤、反戴鴨舌帽的女孩扯住頭發(fā)，其余女孩則繼續(xù)對其扇耳光、踹身體，一個(gè)黑色上衣的女孩還拿起礦泉水瓶和拖鞋砸其腦袋。（5名女初中生圍毆女同學(xué) 警方介入調(diào)查2015年6月23日《法制晚報(bào)》）
2015年1月30日12時(shí)許，孫某(14歲)與郁某(13歲)在江蘇省興化市陳堡鎮(zhèn)初級中學(xué)操場因打雪仗發(fā)生口角，孫某對郁某拳打腳踢致其脾臟破裂被手術(shù)摘除。經(jīng)興化市公安局物證鑒定室鑒定郁某的損傷為重傷二級、八級傷殘。
?2015年10月15日晚，江蘇省宿遷市衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生劉某、李某等因瑣事對丁某不滿，遂糾集7人在教室和宿舍內(nèi)四次毆打丁某。經(jīng)鑒定，丁某的頭部、面部損傷均構(gòu)成輕微傷，軀干部及四肢部損傷構(gòu)成輕傷一級。
?2016年1月12日，兩段長約4分鐘的女學(xué)生毆打同學(xué)的視頻在江蘇省無錫市市民的微信朋友圈里瘋傳。視頻中，兩名女生對1名跪在地上的女生不停謾罵施暴，扯辮子、踢胸、大腿、腹部、肩膀、捏臉，社會(huì)影響極其惡劣。
2016年5月14日雯雯在濟(jì)南歷城區(qū)某中學(xué)讀初二，成績優(yōu)異、性格爽朗。劉女士覺得女兒表現(xiàn)異常，再三追問之下，女兒痛哭流涕，才說出自己的遭遇。大概在半個(gè)月前，雯雯因?yàn)楦嘁粋€(gè)男同學(xué)多說了一會(huì)兒話，就被該男生的女友喊來倆同伴扇了耳光。
2016年5月16日，一段校園暴力視頻被瘋傳，一名中學(xué)生男孩，被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，其中幾十人圍觀，據(jù)網(wǎng)友稱，這起事件發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。?
?2016年5月19日，17歲女生小宜看到陌生人靠近，就會(huì)渾身發(fā)抖，蜷縮起來說“別打我”，而她這樣的反應(yīng)，只是因?yàn)檫B續(xù)兩次遭受同宿舍5名女孩的群毆。此事經(jīng)過華商報(bào)報(bào)道后，警方及時(shí)介入，并在一天后將4名嫌疑人抓獲。隨后，這4名嫌疑人被刑拘。
2017年6月，陜西省靖邊縣一名女中學(xué)生遭到多名同學(xué)輪流掌摑。視頻中，被打女生在2分鐘內(nèi)被掌摑17次。13日，該縣教育局通過靖邊縣委宣傳部官方微博，對“女中學(xué)生遭同學(xué)輪流掌摑”一事通報(bào)稱，對涉事學(xué)校靖邊六中進(jìn)行全縣通報(bào)批評，并對包括校長在內(nèi)的三名校領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)。
校園欺凌的例子很多，百度一下就看到。
事實(shí)上——
校園欺凌，一個(gè)讓人永遠(yuǎn)的無法忘記的疼痛。
一個(gè)，受校園欺凌的17歲孩子，曾經(jīng)告訴我，他很想“炮崩某某縣城的他上過的學(xué)校，還有”炮崩某某縣城的想法“。
在學(xué)校、在家庭，一旦孩子的行為帶有蓄意和侮辱性質(zhì)，受害孩子不僅會(huì)遭受身體上的屈辱，還會(huì)形成心理傷害。
那么，校園欺凌背后，到底隱藏著什么？
二、校園欺凌背后到底隱藏，不健全的心里
1.性格內(nèi)向、害羞、怕事。
?2.在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。
3.缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。
4.有身體障礙者、有智力障礙者。
5.沉默、表達(dá)能力不佳者。
6.性格或行為上有異于他人。（校園欺凌 百度百科）
產(chǎn)生影響 ，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
身心影響：恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園暴力案的原因之一。
也就是說，有過欺凌經(jīng)歷的學(xué)生，在往后的人格發(fā)展中更易怒、沖動(dòng)、敵意、沮喪和脆弱，會(huì)存在著更高的焦慮、抑郁、他殺、自殺的風(fēng)險(xiǎn)。
他們?nèi)鄙偕鐣?huì)責(zé)任感，不愿為成果努力，且自制力偏差。
這樣的情況，遭遇欺凌程度越深，表現(xiàn)越明顯。
二、校園欺凌背后到底隱藏，復(fù)仇的心里
校園欺凌背后到底隱藏，復(fù)仇的心里表現(xiàn)如下：
欺負(fù)行為——
?1.叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。
?2.對受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。
?3.干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4.欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
5.傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。
6.恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
?7.讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
?8.中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
9、分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
10.敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。（校園欺凌 百度百科）
復(fù)仇的心里——
魯迅先生曾寫過： “勇者憤怒，抽刃向更強(qiáng)者；怯者憤怒，卻怯者憤怒，抽刃向更弱者。“
今天嫌疑人，就是一個(gè)怯者的憤怒，磨刀霍霍向更弱的孩子。
我們看，?一所初中學(xué)校，在我國，一般七到九年級的學(xué)生，也就是13到15歲之間，甚至更小。
?離所謂的“受同學(xué)欺負(fù)”，可能是多達(dá)13-15年前的事情。
13-15年，今天的這19個(gè)學(xué)生，有的可能還沒有出生！
可是，他為什么要報(bào)復(fù)社會(huì)上沒有任何關(guān)系的學(xué)生？
今天，被罪嫌疑人傷害的學(xué)生里，絕大多數(shù)是女孩子，或許他覺得更容易得手。
是不是10多年前曾被當(dāng)成“弱者”，如今的報(bào)復(fù)手段，竟然就要傷害看起來更加軟弱可欺的學(xué)生？ ?
我在網(wǎng)上看到兇手被揭露出來的資料，微信名叫“要么忍 要么狠”，頗有黑社會(huì)風(fēng)格的一句話，帶有混道上的那種味道，照片看起來也是充滿戾氣，露著帶有紋身的胳膊，看著就是一個(gè)暴力的人，這樣的人，哪里會(huì)忍？
就是這樣一個(gè)懦弱而又卑劣的靈魂！
他的簽名是“道理我們都懂，卻過不好這一生”。
?從他微信名和簽名，可以讀出一些信息：此人性格偏執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，容易走極端，現(xiàn)實(shí)生活中，活得很不如意，處處透露著對社會(huì)的不滿。
今天，犯罪嫌疑人，說什么自己在米脂三中上學(xué)時(shí)受同學(xué)欺負(fù)，遂記恨學(xué)生，持匕首殺人。
這簡直是混蛋邏輯！
?就算你君子報(bào)仇十年不晚，該行兇的對象也是當(dāng)年欺凌你的人，而不是你那些無辜的學(xué)弟學(xué)妹。
?即使你曾經(jīng)受過同學(xué)的欺凌，也不能成為今天行兇的理由。
無論什么原因，把屠刀伸向無辜的學(xué)生，都不可原諒。
?想當(dāng)年，懶漢韓信面對讓自己鉆褲襠的屠戶少年，忍一時(shí)之辱成就人生的偉業(yè)。
?史書上稱"胯下之辱"。
?而韓信在功成名就之后，也沒有去報(bào)復(fù)鉆褲襠的屠戶，反而把那個(gè)侮辱自己的人找來給了他個(gè)小官，大大方方地說“方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪？
殺之無名，故忍而就于此。” 韓信是用成功給自己贏來了尊嚴(yán)，一起普通的欺凌事件，居然在他那兒成了千古佳話。
沒有"胯下之辱"，韓信，不可能成為大將軍的。
如今，9個(gè)孩子生命消失，意味著9個(gè)家庭支離破碎，9對父母痛不欲生。
?悲痛之余，我們更應(yīng)該思考，如何才能避免類似慘劇發(fā)生？
如今，9個(gè)孩子生命消失，意味著9個(gè)家庭支離破碎，9對父母痛不欲生。
悲痛之余，我們更應(yīng)該思考，如何才能避免類似慘劇發(fā)生？
?在我們眼里，趙某已經(jīng)離校多年，就算當(dāng)時(shí)在學(xué)校受了欺負(fù)，也跟他的學(xué)弟學(xué)妹沒有任何關(guān)系。被傷害的孩子何其無辜！
三、校園欺凌背后到底隱藏，自殺的心里
1月18日下午5點(diǎn),廣西北海公館中學(xué)初一女生陳琪琪是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。她學(xué)習(xí)成績年紀(jì)第一、英語優(yōu)秀，還是學(xué)校的三好學(xué)生……但這一切，都阻止不了她站在學(xué)校綜合樓五樓縱身一躍。
女孩生前可能遭到了同學(xué)欺凌，遺物中諸多線索指向校園暴力，這么優(yōu)秀的學(xué)生，怎么會(huì)說跳樓就跳樓呢？陳琪琪的家長當(dāng)然要弄個(gè)究竟。
據(jù)2018年4月24日的“上游新聞”報(bào)道：“廣西學(xué)霸女生疑遭欺凌后跳樓自殺 校長:和學(xué)校沒關(guān)系 ”。
“孩子和我們說過，她在學(xué)校受欺負(fù)了，我們也和學(xué)校進(jìn)行了溝通，但是悲劇還是發(fā)生了。”陳琪琪的母親袁園稱，女兒是遭到校園欺凌后跳樓自殺的。
三好學(xué)生、學(xué)習(xí)成績年級第一、學(xué)校合唱指揮、英語能力出眾……在家人和朋友的印象里，陳琪琪是“學(xué)霸”級的存在。
陳琪琪跳樓墜亡后，身上的筆跡、所留遺書、夾在作業(yè)本的字條以及課本上留下的只言片語，都把死因指向了校園欺凌。
陳琪琪手臂上有兩個(gè)非常明顯的字跡，一處為黑色中性筆跡為“余罪、心碎”等字樣，另一處紅色中性筆跡為“無信之徒”和一個(gè)符文樣的印記。
上游新聞?dòng)浾吡私獾剑愮麋鞯倪z物是分為兩批歸還給家屬的。讓袁園覺得詭異的是，女兒的遺物中出現(xiàn)了同學(xué)寫的小紙條，以及課本上都寫滿了自己遭到校園欺凌的訴說。
一張紙條上寫的內(nèi)容是，“下課后，六樓等你，不見不散”。
在陳琪琪的課本上，則留有這樣的字樣：“你替她們背黑鍋，被她們侮辱，被打，被罵！”、“我是欠你錢了，還是吃你家大米了？？針對我？啊！”、“何必呢，活得這么累，都是一個(gè)宿舍，真當(dāng)我不知么，在背后說我壞話？可笑！”、“離開這個(gè)宿舍”……
陳琪琪還留給了父母、姐姐、同學(xué)等人5封遺書。在給父母的遺書中，陳琪琪說自己很早就已經(jīng)死過一次了，這次只是再死一次，“爸媽，對不起，我不孝。”
袁園向上游新聞?dòng)浾弑硎荆约簭呐畠和瑢W(xué)那里了解到，在事發(fā)前一天，女兒遭到了校園欺凌。
此前，上游新聞?dòng)浾咴谫N吧看到，有人稱陳琪琪自殺前被多名同學(xué)堵在校門口，陳琪琪身上的抓痕是同學(xué)留下來的，而且很早時(shí)候就說了自己要輕生。（廣西學(xué)霸女生疑遭欺凌后跳樓自殺 校長:和學(xué)校沒關(guān)系 2018年4月23日 重慶晨報(bào)）
延伸閱讀——
四、如何知道孩子在校園受欺凌？
校園暴力心理研究學(xué)者表示，如果發(fā)現(xiàn)孩子不愿去上學(xué)，或從學(xué)校回來情緒低落，家長一定要關(guān)心一下，有可能是遭到校園霸凌，如果確有其事，家長應(yīng)立即向?qū)W校舉報(bào)。許多遭受過霸凌的孩子，都會(huì)產(chǎn)生退縮怯懦、缺乏自信的后遺癥。
預(yù)防類似事件最好的方法，就是從源頭杜絕。 平時(shí)爸媽們一定要對孩子多了解、多觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以下異常時(shí)，要提高警惕：
?1 .孩子總是說，我不愿意上學(xué)了。
2 .個(gè)人物品經(jīng)常丟失或者損壞
3 身體有傷痕
?4 睡眠出現(xiàn)問題或者沮喪等
?5 有自我傷害傾向
6 有傷害他人傾向
?關(guān)于校園欺凌，你還須知道：
五、孩子校園受欺凌，父母怎么辦？
有的父母說：“打回去”！
有的父母說：“忍一忍”！
有的父母說：“那么多人不打，為啥打你，打你，你不好。”
據(jù)報(bào)道，某辯論節(jié)目曾有這么一個(gè)辯題：如果孩子在學(xué)校被打了，是告老師？還是打回去？不管辯論是哪方獲勝了，檢察機(jī)關(guān)未檢部門的檢察官們只想說：如果“被打”不是偶爾的沖動(dòng)或玩鬧，而是充滿惡意的殘酷欺凌，應(yīng)當(dāng)告訴孩子務(wù)必第一時(shí)間告訴老師或家長，并且盡可能尋求司法幫助。
中國青少年研究中心去年針對10個(gè)省市的5864名中小學(xué)生調(diào)查顯示，有32.5%的受訪者表示，自己在校時(shí)會(huì)“偶爾被欺負(fù)”，另有6.1%的受訪者表示，在校“經(jīng)常被高年級同學(xué)欺負(fù)”。
?然而，與之相反的，檢察機(jī)關(guān)未成年人犯罪辦理部門辦理的校園欺凌案件卻少之又少。
這也就意味著，大量的校園欺凌案件并沒有進(jìn)入刑事訴訟程序。
究竟是什么原因?qū)е滦@欺凌案件頻發(fā)？
又是什么原因?qū)е逻@類案件沒有進(jìn)入刑事訴訟程序？
檢察機(jī)關(guān)在涉罪未成年人保護(hù)方面又存在哪些困惑、遭遇了哪些尷尬？
要鼓勵(lì)孩子說“不”。
很多孩子欺軟怕硬，要教會(huì)孩子硬起來。
當(dāng)小孩經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，比如，被同學(xué)撕壞作業(yè)本，搶走玩具。
家長就可以給孩子出主意，當(dāng)下次再有人欺負(fù)他，要懂得大聲呼喊，特別是覺得自己的孩子打不過別人時(shí)，一方面可以嚇唬住欺負(fù)人的孩子，另一方面也可以引起老師的注意。
欺負(fù)別人的人畢竟知道自己理虧，當(dāng)被欺負(fù)的人一喊，他自然會(huì)心慌，就不敢為所欲為了。心理學(xué)專家說，幫助孩子練習(xí)類似的果敢行動(dòng)可使他們增強(qiáng)信心。父母在家與孩子扮演欺負(fù)與被欺負(fù)的角色，教會(huì)他們?nèi)绾魏浅庀肫圬?fù)他們的人。
不良問題孩子的出現(xiàn)，不僅僅是家庭教育與學(xué)校教育的原因，很大程度上是社會(huì)的誘導(dǎo)。
所以，消除校園欺凌，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同努力。
六、莫讓孩子“復(fù)仇”的情緒，成為犯罪“導(dǎo)火索”。
莫讓孩子“復(fù)仇”情緒，成為犯罪“導(dǎo)火索”。
?如今，處于20多歲的孩子，本身就是一個(gè)“地雷”般的存在。隨時(shí)就有可能爆炸。
?而在情緒控制上，就算我們成年人有時(shí)候遇到事情，也會(huì)難免頭腦發(fā)熱控制不住情緒。而處于青春期的孩子，因?yàn)樽钥啬芰Σ蛔悖榫w就更容易受到影響，頭腦一熱，也不覺得一些事做了以后會(huì)有什么嚴(yán)重的后果，甚至在那個(gè)時(shí)候，就算是“捅破天”，也感覺“無所謂”，這就是情緒的失控。
古人云“沖動(dòng)是魔鬼。”
就是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的也有“沖動(dòng)是魔鬼，完事就后悔。”充分說明了情緒失控的可怕，曾經(jīng)的藥家鑫“激情八刀”的事情，很多人都不怎么理解這個(gè)“激情”的含義，其實(shí)這個(gè)也算當(dāng)時(shí)，藥家鑫當(dāng)遇到撞人的時(shí)候，情緒失控，思考問題不全，導(dǎo)致了那場轟轟烈烈的悲劇。
怎么解決處理“情緒失控”這個(gè)問題，最主要的應(yīng)該就在防范于未然的開端，盡量的減小錯(cuò)誤的發(fā)生，將問題的根源徹底扼殺在搖籃中。而解決這種“失控”的首要就是擁有自制和自控能力。
從古至今，有很多種控制暴躁脾氣的方法。
如，清朝曾國藩的“打掉牙和血吞”；唐朝狄仁杰的老師婁師德的“唾面自干”；韓信“胯下之辱”；再就是林則徐的“制怒”故事，林則徐自己的脾氣很暴躁，不管在哪里做官，他都要在書房墻上掛上：“制怒”的條幅，時(shí)刻提醒自己看，沒有怒氣上升時(shí)，變強(qiáng)自按耐下來。這些“忍”的故事我們從小就應(yīng)該告訴我們的孩子、學(xué)生，也要讓我們孩子知道。
教育就應(yīng)該讓孩子的心中有“忍讓”的精神，有了“忍讓”，心中有就有了陽光與愛心，有著對生命最基本的尊重，那么面對矛盾和沖突、情緒的失控，我們孩子便能以愛心和理解去釋懷、去解決，讓沖動(dòng)的魔鬼煙消云散、灰飛煙滅。
事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是我們的家庭教育，在防止孩子脾氣暴躁的根本方法很多，但，還是要加強(qiáng)自己孩子的思想修養(yǎng)教育，讓孩子開展學(xué)會(huì)自制教育、自我控制教育。
莫讓的孩子“復(fù)仇”的情緒，成為犯罪的“導(dǎo)火索”、“犧牲品”。
今天，犯罪嫌疑人趙澤偉，就是在“復(fù)仇”的情緒心里驅(qū)使下，在吃雞殺人游戲的模仿下，成為真正的吃人魔鬼。
延伸閱讀——
在大街上看到學(xué)生之間的暴力，如何面對？
關(guān)注校園暴力，制止校園暴力，讓每一個(gè)孩子的
七、如何讓學(xué)生遠(yuǎn)離“后天習(xí)得的惡”的校園欺凌？
校園欺凌，其實(shí)，就是“后天習(xí)得的惡”，未完成的“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”已經(jīng)驗(yàn)證——每個(gè)人的內(nèi)心都有一頭向惡的野獸，理智的大門一旦關(guān)閉，那頭野獸便會(huì)兇猛竄出。
津巴多，美國著名心理學(xué)家，心理學(xué)會(huì)前主席。
1971年，津巴多受聘擔(dān)任斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授。他在那里進(jìn)行了著名的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)，隨意指派24名師范學(xué)院學(xué)生在位于斯坦福大學(xué)心理學(xué)系大樓的地下室內(nèi)的模擬監(jiān)獄內(nèi)充當(dāng)"囚犯"和"看守"。
“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”揭示了人性之惡——后天習(xí)得的惡。
2016年4月12日下午，在北大百周年紀(jì)念講堂，用一個(gè)小時(shí)四十分鐘，向人們講述“從惡魔到英雄之路”。
?時(shí)隔45年，他似乎站在了當(dāng)年的反面：不再強(qiáng)調(diào)邪惡，而是試圖喚醒人們“內(nèi)心的英雄”。
?然而在一些心理學(xué)愛好者看來，這更像是一種“洗腦”。 津巴多今年已經(jīng)83歲，他相信積極心理學(xué)的浪潮會(huì)讓全世界的心理學(xué)變得更好。
83歲的菲利普·津巴多走上北大講臺(tái)，伴著拉丁歌《邪路》搖擺。
全場兩千多名觀眾愣住了，因?yàn)樗麄儊砺牭氖且粓鲂睦韺W(xué)講座。
片刻后，觀眾們受到感染，也跟著節(jié)奏鼓掌歡呼。
心理學(xué)家津巴多，曾是美國心理學(xué)會(huì)（APA）前主席，被中國媒體稱為“當(dāng)代的弗洛伊德”。 2016年4月12日，津巴多首次訪問中國大陸，在北大百年講堂進(jìn)行了一場講座。
?津巴多最為聞名于世的，是他在1971年進(jìn)行的“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”：這個(gè)在斯坦福大學(xué)一處地下室中虛擬的監(jiān)獄，短短六天中激發(fā)了參與者令人難以置信的邪惡人性。
而在45年后，津巴多帶來中國的卻是“英雄想象項(xiàng)目”，他似乎站在了當(dāng)年的反面：不再向人揭示邪惡，而是試圖讓人們呼喚自己內(nèi)心的英雄。 很多環(huán)境和監(jiān)獄不相上下 1971年暑期，津巴多招募了24名大學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們扮演獄警和囚犯，體驗(yàn)真實(shí)監(jiān)獄生活。
津巴多則全程監(jiān)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。 所有人很快進(jìn)入角色。做“獄警”的學(xué)生戴上墨鏡握著警棍，變得臟話連篇，粗暴好斗。做“囚犯”的則被剝奪姓名，以數(shù)字代號相稱。
第一晚，“獄警”讓“囚犯”們站成一排報(bào)數(shù)。
4325號因?yàn)閳?bào)不出號碼，被罰交替做俯臥撐和跳躍運(yùn)動(dòng)。
8612號因?yàn)榭床粦T，發(fā)表意見被關(guān)小黑屋。
從小黑屋出來后，8612號又被“獄警”要求把床上的被褥疊了拆、拆了疊。“囚犯”們似乎迅速被馴服了。當(dāng)晚，在給親友寫信時(shí)，有個(gè)囚犯的落款竟是“此致敬禮，囚犯2093”。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行36小時(shí)后，一位“囚犯”心理崩潰，要求退出；又過了36小時(shí)，第二名“囚犯”崩潰……面對人性失控，津巴多竟莫名地陶醉其中。
“當(dāng)我進(jìn)入監(jiān)獄，我會(huì)將雙手放在背后。我以前從不這樣，那是將軍閱兵時(shí)所采取的姿勢。”“監(jiān)獄長”津巴多說。 陪在津巴多身邊的女友覺察出實(shí)驗(yàn)的殘酷。
在她的勸說下，這項(xiàng)原計(jì)劃持續(xù)兩周的實(shí)驗(yàn)在6天后放棄。 這項(xiàng)未完成的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)至今被人們討論。1992年，BBC拍攝了斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的紀(jì)錄片。2001年至2015年，實(shí)驗(yàn)三次被改編成電影。
?在津巴多看來，人們至今仍會(huì)在遭遇斯坦福監(jiān)獄式的環(huán)境，并變得邪惡。
其中有一種邪惡，是不作為。 (不像心理學(xué)，更像“洗腦”？ “斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)者津巴多的“改邪歸正”南方周末報(bào) 2016-04-29)
津巴多“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”，為什么是未完成的實(shí)驗(yàn)？
因?yàn)榻虬投嘧约阂蚕萑肓饲榫持校斡蛇@些暴行的發(fā)生，陪在津巴多身邊的女友覺察出實(shí)驗(yàn)的殘酷，直到他的女朋友威脅他再繼續(xù)下去就要和他分手，才幡然醒悟，于是，這項(xiàng)原計(jì)劃持續(xù)兩周的實(shí)驗(yàn)在6天后放棄。
津巴多在提到自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)說：“連我自己都迷失了。”
現(xiàn)在，我們回過頭來把目光再次轉(zhuǎn)向“校園欺凌”這個(gè)話題。
其實(shí)，“校園欺凌”，就是“后天習(xí)得惡的模仿”！！
校園欺凌，一般說直接的模仿或單純的觀察，不僅會(huì)產(chǎn)生新的攻擊行為，也會(huì)誘發(fā)更多舊有的攻擊反應(yīng)，已有研究發(fā)現(xiàn)，喜歡觀看暴力影片的兒童（尤其是男孩），在人際關(guān)系的攻擊性上也較強(qiáng)，而施行暴力的后果往往又助長了更多的暴力。
據(jù)報(bào)道，一個(gè)孩子由于模仿喜羊羊中烤羊的情節(jié)，讓另外一個(gè)孩子把他和自己的弟弟“烤”了。結(jié)果是兄弟倆重度燒傷，另外一個(gè)孩子被判主要責(zé)任，喜羊羊的制作方被判承擔(dān)部分責(zé)任。
據(jù)2010年03月23日《大河報(bào)》報(bào)道，一個(gè)只有15歲中學(xué)生。他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲“地下城與勇士”，游戲中虛擬的世界讓他分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻，成了他發(fā)泄情緒的地方。在這里，復(fù)活一次需要2元錢，他偷拿同學(xué)的手機(jī)，因擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)后告到自己家里，遭到家人責(zé)罵、毆打，這名15歲的中學(xué)生對同學(xué)的母親痛下毒手。因?yàn)樗ε聦Ψ健皬?fù)活”，狂砍了受害人100余刀！他說，“在用菜刀砍人時(shí)，心中只有一個(gè)念頭：不能讓對方復(fù)活”！
28歲的犯罪嫌疑人趙澤偉，就是喜歡玩暴力游戲。
如何讓學(xué)生遠(yuǎn)離“后天習(xí)得的惡”的校園欺凌？
津巴多倡導(dǎo)人們激發(fā)內(nèi)心中的英雄。
津巴多對英雄的理解是：從個(gè)人中心轉(zhuǎn)向社會(huì)中心，避免沖動(dòng)型英雄之舉而追求思考型英雄之舉。他列舉美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者馬丁·路德·金博士、揭露美國“棱鏡”監(jiān)聽丑聞的斯諾登、中國汶川地震救災(zāi)小英雄林浩和無腿鄉(xiāng)村醫(yī)生李菊紅等人的事例來說明每個(gè)人都可以成為英雄，每個(gè)英雄都應(yīng)該有所行動(dòng)。
津巴多認(rèn)為，我們等待的英雄就是自己。
讓學(xué)生遠(yuǎn)離校園欺凌，就是，我們的老師、我們的父母，要以身作則，不要給學(xué)生提供暴力建議的環(huán)境，讓孩子沒有模仿的對象！！
關(guān)于，對于游戲的開發(fā)，我們有關(guān)職能部門，應(yīng)該對游戲分級、內(nèi)容審核、要有有關(guān)設(shè)置的底線，哪些紅線不能碰？哪些是有害信息？什么是不良游戲？什么是暴力游戲?哪些游戲?qū)W生可以玩？哪些不可以玩？都要給出明確的指導(dǎo)。
同時(shí)，對于學(xué)生玩游戲，必須實(shí)名對應(yīng)認(rèn)定、家長監(jiān)控和賬戶安全等方面，一一落實(shí)到位。
讓學(xué)生，不在模仿血腥的暴力游戲！
如今，《王者榮耀》推出健康游戲防沉迷系統(tǒng)——限制未成年人每天登錄時(shí)長、升級成長守護(hù)平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證，就比較好。
一句話，要想人學(xué)生真正遠(yuǎn)離不良游戲暴力游戲，必須依靠立法，才能完成，來加強(qiáng)對游戲產(chǎn)業(yè)的治理。
也就是說，讓學(xué)生玩游戲來一個(gè)立法，這樣執(zhí)法者和廠商方能有據(jù)可循，游戲的市場方能逐步規(guī)范起來，我們的學(xué)生才能健康成長。
八、結(jié)束語：是吃雞游戲，點(diǎn)燃了13年前趙澤偉復(fù)仇的火苗！
1.趙澤偉，玩吃雞游戲，成為真正的吃人魔鬼。
趙澤偉，玩吃雞游戲，模仿吃雞游戲，成為真正的吃人魔鬼
據(jù)4月29日《每日人物》報(bào)道，4月27日下午6點(diǎn)05分，兇手趙澤偉，告訴他的母親，“媽，我出去走走”！
下面是媒體的報(bào)道——
6點(diǎn)05分之前，趙澤偉早已從家出門。
按照他母親的說法，他出門之前跟她打了聲招呼，“媽，我出去走走”，而他媽媽則回應(yīng)，“那你出去散散心吧。” 之所以讓他“散心”，是因?yàn)橼w澤偉已經(jīng)太長時(shí)間沒有出過家門。他家在米脂縣趙家山村。一名熟悉他的村民說，近一段時(shí)間以來，他都把自己關(guān)在家里玩一款名為“吃雞”的游戲。
這款游戲里，共有100個(gè)人跳傘降落到荒島上，只有最擅長殺人的玩家，才能取得游戲的最終勝利。
玩家們把最終勝利稱為“吃雞”。 在米脂縣政府部門工作的邱先生說， “他（趙澤偉）在游戲的場景中，最喜歡選擇的殺人的地方就是學(xué)校和醫(yī)院。”
他還透露，根據(jù)警方的調(diào)查，當(dāng)時(shí)趙澤偉攜帶兩把刀，一把是長約一尺的匕首，另一把是彈簧刀，裝在褲兜里。 趙澤偉的母親怎么樣也想不到，兒子出去散心的方式，竟然是殺人。（米脂砍人案嫌犯沉迷“吃雞” 事發(fā)前稱“去散心”2018年04月29日《每日人物》）
吃雞，殺人。
趙澤偉，在游戲的場景中，最喜歡選擇的吃雞殺人的地方就是學(xué)校和醫(yī)院。
那么，吃雞怎么殺人？
2.吃雞是什么游戲？
搜索輸入“吃雞”的游戲，可以看到——
吃雞熱潮，可以說是源自《絕地求生大逃殺》，一句“大吉大利，晚上吃雞”讓無數(shù)鐵粉掙破了腦袋。
目前吃雞手游市場異常火爆，如今網(wǎng)易兩款吃雞手游：《荒野行動(dòng)》與《終結(jié)者2：審判日》獨(dú)霸天下，小米&西山居聯(lián)合發(fā)布的《小米槍戰(zhàn)》緊隨其后，不甘居于認(rèn)下的騰訊也即將推出吃雞手游《光榮使命》，可以說現(xiàn)階段的吃雞手游市場，基本會(huì)是這四款游戲的天下。
最近非常火爆的《吃雞游戲——絕地求生》是一款類似《H1Z1》的大逃殺多人生存射擊游戲。
游戲支持單人和多人組隊(duì)模式，每局比賽最多100名玩家，隨機(jī)降落在絕地島上，為了生存需要搜集槍支彈藥、防彈衣、醫(yī)療包等物資，在不斷縮小的毒圈中茍活下來，盡可能獲得好名次，當(dāng)然只有第一名才能獲得“吃雞”的榮譽(yù)。
為什么官方不及時(shí)制止這種游戲？
反而，現(xiàn)在越來越多的游戲，開始加入吃雞元素，加入殺人為樂，保存自己的極端自私思想，這才是趙某殺人的根源。
?這種游戲比邪教還厲害，還可怕，這才是焦點(diǎn)訪談要做的節(jié)目，該做的節(jié)目，嚴(yán)厲打擊殺人游戲！
兇手趙澤偉，就是喜歡玩的就是最火的吃雞游戲。
趙澤偉，最喜歡選擇的吃雞殺人的地方就是學(xué)校和醫(yī)院。
看，學(xué)校是他最喜歡去的第一個(gè)地方。
13年以前，兇手趙澤偉就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。
3.是吃雞游戲：點(diǎn)燃了13年前趙澤偉復(fù)仇的火苗！
@米脂公安 官方通報(bào)。 官方通報(bào)稱，嫌疑人趙澤偉，男，漢族，1990年1月20日出生，米脂縣城郊鎮(zhèn)趙家山村人。 經(jīng)初步審訊，犯罪嫌疑人交代其在米脂三中上學(xué)時(shí)受同學(xué)欺負(fù)，遂記恨學(xué)生，持匕首殺人。
這個(gè)理由編得太離譜了，他都畢業(yè)多少年了？
還記恨跟他毫無關(guān)系的后面多少屆的學(xué)生？
更大的理由應(yīng)該是游戲上癮，在網(wǎng)絡(luò)殺人殺的變態(tài)了吧。
誠然嫌犯自身的心理原因不可忽視，但在這樣的悲劇背后，社會(huì)環(huán)境也應(yīng)當(dāng)負(fù)有責(zé)任。現(xiàn)在流行的影視作品、游戲中，暴力、色情的引導(dǎo)，孩子在心智不成熟的階段會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)他們。
而這種類似游戲般的刺激，不敢保證不被誘發(fā)到現(xiàn)實(shí)生活中。
不良問題孩子的出現(xiàn)，不僅僅是家庭教育與學(xué)校教育的原因，很大程度上是社會(huì)的誘導(dǎo)。
所以，消除校園暴力，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同努力。
