文/風(fēng)雨綫
溫暖一詞，詞典解釋可以概括為兩種意思:其一，暖和（天氣、氣候?qū)用妫黄涠谷烁械綔嘏ㄈ伺c人之間相處方面）。人與人之間，往往是互相使人感到溫暖才好，只是很多溫暖，來(lái)得晚……尤其是在教學(xué)過(guò)程中，溫暖的尺度不好拿捏。
只是，關(guān)于古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，經(jīng)歷告訴我，這句話是真的！很多時(shí)候，學(xué)生傳來(lái)的只言片語(yǔ)，帶給人溫暖，讓人堅(jiān)定和堅(jiān)持，讓人覺(jué)得前行之路不孤獨(dú)！甚至，所有的郁結(jié)都會(huì)消散，因?yàn)椋?b>總有一天，有人會(huì)懂你……
上周五，收到上一屆九年級(jí)一學(xué)生的QQ信息，有關(guān)心，有回憶，有絲絲愧疚，有對(duì)比……看完后，有欣喜，有憂慮，欣喜她的掛念和關(guān)懷，憂慮她的對(duì)比，于是，我謝過(guò)了她的關(guān)懷，提醒她“過(guò)去的好記得就可以，但不能拘泥過(guò)去”，學(xué)生大了，點(diǎn)到為止，如果不是那天太匆忙，我還想舉例跟她說(shuō)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的好的重要性。其實(shí)，不是特別擔(dān)心她，因?yàn)樗那樯滩诲e(cuò)，態(tài)度也端正。依然，記得當(dāng)年，她送過(guò)來(lái)的小紙條和棒棒糖！只是，我的回禮幾乎沒(méi)有……她帶來(lái)溫暖給我，至少在周五當(dāng)時(shí)的心境中注入了另一股暖色！
其實(shí)，學(xué)生，他的思維里，喜歡的老師就是好老師，如此簡(jiǎn)單，比如11月26日，收到的那條QQ信息，那個(gè)“又”字溫暖了我，我是沒(méi)有資格也無(wú)法定義別人心中我的好與不好的，我也不知道何時(shí)成了他口中的“好”。或許只是當(dāng)年每次在他的周記本里，仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)下每一個(gè)字、每一句話，畢竟他需要聽(tīng)眾，而我樂(lè)意聽(tīng)，樂(lè)意溫暖他，也或許只是正如他所說(shuō)第一次在課堂上得到我的夸贊，奉他為“高手”……還真說(shuō)不清楚！說(shuō)到底，如今，是他在寒冬里溫暖了我……
當(dāng)然，還有教師節(jié)里的那些祝福語(yǔ)，那通電話，平日里QQ空間、微信朋友圈的點(diǎn)贊……一一都記得，也時(shí)刻告訴自己，嚴(yán)格要求自己，砥礪自我，不可懈怠，為自己，也為他們時(shí)時(shí)的關(guān)注和監(jiān)督……
其實(shí)，從出來(lái)工作開(kāi)始，由于學(xué)校特殊的情況，一般不會(huì)一直持續(xù)帶一個(gè)班直到畢業(yè)。比如，14年來(lái)時(shí)，接的七一班和八三班；15年七一班變成八一班，八三班依然是九三班，只是學(xué)生重新編班，大多都是新面孔，相當(dāng)于是一個(gè)新班；今年，入手九二班……面對(duì)熟識(shí)的班級(jí)，感性的語(yǔ)文老師，總會(huì)舍不得的，不過(guò)，理性又告訴我，這或許是最好的安排！
新的班級(jí)入手，作為任課老師，管理和習(xí)慣都是亟待解決的難題，個(gè)人有個(gè)人的偏好，每位老師的要求也不盡相同，于是，適應(yīng)速度快的學(xué)生就明顯有優(yōu)勢(shì)，愛(ài)對(duì)比的學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。只是，互相換換口味，也有換換口味的好！
教學(xué)跟生活一樣，避免不了瓶頸和碰壁。仔細(xì)想想，每次融入新的班級(jí)必定要花諸多心思，相處的過(guò)程不盡然全都是和諧融洽，有時(shí)甚至有爭(zhēng)吵，氣得人直冒煙，然而，一次次磨合，不斷化解難題，我們都一次次成熟和成長(zhǎng)。到了九年級(jí)，大多時(shí)候被諸多的課程和升學(xué)壓力壓著，遭遇倔強(qiáng)、叛逆的娃娃，也的確心塞。不過(guò)，帶著溫暖前行，的確會(huì)好很多！
