說句，挺寬泛的話，只有笨事情才能讓人感受到存在和意義。
人們常說，上班都累，看起來，很多事情，都可以通過提高效率來解決，為什么要做這么無謂的事情？難道不能聚焦更有效率的事情嗎？
對于我來說，業務員是很奇怪的存在。他們看似不需要存在，公司原本就有客戶，他們的意義本來是發現新客戶，但他們沒有，反而更多的是維護客戶，聯系客戶。但常人會反駁我說，沒有他們，你如何與對手競爭？客戶如何知道你是好的？在中國的社會體系里，這恰恰是最好的手段，無論人情還是老合作伙伴。
我并沒有故意說錯，來引發正確的觀點。我確實是這樣認為的。
我無法理解，街邊小店是如何盈利的，但我知道，旺季和淡季（可能，我看的時候，恰好都是少人的時候），利潤與時間（時間拉長了看，還是有賺的）時。我應該同意他們會因此賺錢嗎？我現在看到一篇文章，寫到。他們成功的引發了需求，滿足了需求，在關鍵點上，他們是第一線的，與人們直接接觸的。所以，他們能成功，也是可以正常營運的基礎。而非我思考的十大疑難問題，沒人買東西，為什么還堅持開下去那么久。
笨辦法，是人對世界唯一能做的事情。
無論科技還是商業，笨辦法是人們前進的基石，我們無法避免這么一個大的假設，我們是人類，不是完全理智的。我們常常糾結于，大的概念，卻也常常遺忘了，概念的低層結構，是這些結構，支撐起了大的概念。
就像，我們常說的，互聯網經濟的成功，離不開社會的發展和政府的支持。而社會的發展又有依賴的因素，政府的存在也是有著他獨特的支持因素。
按照史學的觀點，一切都是必然，也有著偶然。我們應該見微知著，去理解無法理解的突然崩潰。
但，事實上，馬克思主義說，原有的利益階級會阻撓新利益集團的誕生和成長。那么實現這些的原因是什么？那就是，人民不是虛構的，不是數據的，他們是確實存在的。他們有著自己的需求的，他們也只能通過自身肉體的行動來實現他的需求。所以，曾經的笨辦法，去視察是十分必要，和有用的。可是，大多都是看數據，不說數據造假。真的數據，你能看的出背后隱藏著什么？他的利益集團分布是什么樣的？
不得不說，時間在延續，人們在數據的領悟上也取得了極大的進展。以至于數據可以剖析出一部分客觀實在的問題和現狀。在大數據時代，這一領域，更是以 前所未有 的速度在前進和聚集人才。
當落入塵埃，才能開出理想的花來。
這句話，富有詩意，但我不了解，什么意思
也許，就像人們在班里上課遇到的，老師的鼓勵和譴責。你們是要讀書的，為了高考而奮斗。我時常覺得怪異，這是社會的需求，我們必須承擔，只是，我們并不是理想的承擔者，我們是人類，成人的世界也一樣。所以，偷懶，懈怠，甚至于尋求感官的刺激，也是社會發展掩蓋下，存在的現實。
我，寫過回答，教育不以人為本，我并不是說，要因材施教，而是說，你教的到底是什么東西？我們需要嗎？這是對孩子有好處的嗎？他們以后能知道這是真的好嗎？
回答一下，我的經歷的和知道的。人們對應試教育都持有深惡痛絕的態度，對于父母來說，更愿意持有，和學生共同持有，命運對我改變，為了自己的未來能有更多的自主權，可以選擇自己的生活，可以不被生活所壓迫，連累，體驗到艱難的生活。
用，大的教育概念來說，就是，希望學生，學的多一點，深一點，快一點。而實際上，人們對此內心是排斥的，夠用就好是很多人的想法，如果付出的代價只有高考才可以得到償還，很多人堅持不到那時候。
這個時候，令人發指的資源不足又來了。初中篩選了一批，高中又來一次。所以，不是我不理智，而是我的理智不足以處理這件事。雖然，社會輿論認為，低成績拉低了大學生群體的集體素質。我覺得，真的很數據派。高考壓傷了脊梁，就像以前的不敢出門，怕被人遇見，信心都沒有了，你難道還想著，他們能鼓起勇氣（打雞血）與以前的成功者pk？初中的失敗者，大約就是現在人們認為的，低端勞動從業者。他們確實沒機會了，在知識的競技場上。高考的失敗者呢？他們也沒什么機會了，他們競賽的級別是什么？大專和中專組。業余和本科組。看起來本科還是高一等啊。
當然，不講這些，不講資源，差距還是有的，那么，多努力才能不被輕視？難咯。這是努力可以抵達的地方嗎？不是，這一結論，就在高考前，就被確定了，很多人覺得自己讀書確實不行，揚長避短嘛，不讀就好了，然后風氣一變，大學讀什么書！應該輕松，應該逢考必過，甚至于，不逃課，不掛科，你還上過大學嗎？真是有意思的現狀。
回到笨方法，在這種情況下，你不能指望他們用笨辦法，趕上來。也沒有人接納和承認他們的追趕。當然，覺得自己厲害，有能力就行的人，當我沒說。
我提過一個問題，社會的人為什么喜歡使用標準答案（回答）。在我看來，確實，可能他們的結論是對的，但沒有人情味了，他們面對的不是人，而是冰冷的現實或者客觀狀況。對于這些人，我不想說些什么，我只能回避，同時向他們發出自己的想法。
有人說，貼標簽，可是，這是對的，不能怪標簽。在大的角度來說，我們只能批判社會體制和教育體制，我們無法將體制的錯誤歸結給個人。就像，對于旁人來說，失火的概率是無限之一，對于不幸者來說，概率被定格為百分百。
人們總是說重視教育，然后新聞說教育有進步。我一直無法理解，我覺得都沒干什么事？進步什么了？
我覺得，他們在不斷開會，不斷的搞事情，然后實事沒做幾件，然后，按照普遍的水平，成為了政績。這悲觀了點，我覺得效率低的。。
現在，我看了篇文章，覺得可能，確實快不了，現實是復雜的，不能理想化得做事情。理想化的事，在現實看來，就會遇到一系列，不可行，不能這樣的結論和結果。著急也沒用。
想起以前的一個結論。如何看待不變？
把事情歸結為一個體系，體系內部也有維持穩定的結構，變的事情在穩定結構里發揮的作用被局限了，否則容易引發體系的崩潰和劇烈的重組，而這，恰恰是不被允許的。比如，戰爭，比如，競爭者不會讓你從容的重組的更好（結果也不確定，例如蘇聯）。商業環境里更是。國家層面里，恐怕也少不了這種考慮。
即使，陳詞濫調，也不會去做更多的解釋。所以，即使新聞看得再熟，你也不會了解更多的原因。
我們還好，不會像西方一樣，摻雜個人和利益集團的競爭。雖然他們很民主，但絕大部分人意見也是很獨裁的。如果，不召開會議，不找你來開會，你能說，這個會議的結果代表著你的意見？這是悲觀的，但指出了，可干涉的手段。
