0、前言

很多家長都在抱怨孩子又懶又笨，什么都做不好，而且不會思考，只是等著家長幫助他。這樣的情況是普遍存在的，因為大多數(shù)家長都沒有給孩子鍛煉思維能力的機會。為了省麻煩幫助孩子做了一切的事情，真的就省掉麻煩了嗎？

1、體驗命令型語句與提問型語句

命令型語句 ? ? ? ? ? ? ? ?提問型語句

去刷牙 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你想想怎樣才能保持牙齒的清潔

別忘了帶你的上衣 ? ? ? ? ? 想想穿什么衣服出門不會感到冷

去睡覺 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看看你的日常慣例表，下一件事應(yīng)該做什么了

去做作業(yè) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?你計劃什么時候完成作業(yè)

看了上述兩種表達方式，不知道大家的感受如何。

作為專業(yè)熊孩子體驗戶，反正我的感覺是：

命令型語句讓我感到很不愉快，無奈，沒有尊重感，反感、討厭，不太想去做，也不會思考。

提問型語句則讓我感覺到了尊重，有價值感，會去想問題，想動動腦筋，然后去做。

所以說使用啟發(fā)式提問能夠很好地調(diào)動孩子的積極性，讓孩子體驗到價值感，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進獨立思考。把后果強加給孩子，往往會導(dǎo)致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。要幫助孩子探討問題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案，并且開始問啟發(fā)式問題。

2、典型的啟發(fā)式問題

你當(dāng)時想要完成什么？

你對發(fā)生的事情有什么感覺？

你認為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？

你從這件事中學(xué)到了什么？

你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來？

你現(xiàn)在對解決這一問題有什么想法？

我之所以把這些問題稱為典型問題，是因為提問時要格外注意你不能有腹稿。關(guān)鍵是要走進孩子的內(nèi)心世界。你會注意到我沒有建議你問 “為什么”的問題。原因在于，“為什么”聽起來像是在指責(zé)，并且會招致孩子的戒備。實際上，所有的問題都可以以一種指責(zé)的腔調(diào)來問。當(dāng)孩子們覺得你對他們的觀點真正感興趣時，“為什么？”才能起到作用。下面的指導(dǎo)原則會幫助你恰當(dāng)?shù)厥褂脝l(fā)式問題：

1．不要預(yù)設(shè)答案。如果你對孩子應(yīng)該如何回答這些問題預(yù)設(shè)了答案，你就無法走進孩子的內(nèi)心世界。這正是這些問題被稱為“啟發(fā)”式問題的原因。

2．如果你和孩子中有任何一個人心緒煩躁，則不能提問。要等到你們兩個都平靜下來。

3．你問的啟發(fā)式問題要發(fā)自你的內(nèi)心。讓你的智慧指導(dǎo)你該如何走進孩子的內(nèi)心世界，并且要表達出你的同情和接納。

3、運用實例

有一個例子是，一位家長的女兒有一次告訴他，她打算在一次聚會時一醉方休。家長壓制了心中想要說教的本能（這確實不容易做到），說到：“我們來聊聊，你那樣做的原因是什么？”

她說：“很多孩子都那么做，而且看上去他們喝醉了都很開心。”

家長問道：“你現(xiàn)在不喝酒，你的朋友們是怎么說你的？”

她想了想，說：“他們總是說多么欽佩我，多么為我驕傲。”

“你認為你喝醉了酒，他們會怎么想或怎么說？”

她在思考之后她說：“我敢肯定他們會感到失望。”

“那你覺得你會怎么想你自己呢？”這個問題顯然讓她更費思量。

她停頓了一下，說道：“我大概會覺得自己是個失敗者。”她隨即又加上一句：“我想我不會那樣做的。”

如果不是家長運用啟發(fā)式問題，以及幫助孩子探討她自己的選擇所造成的后果的價值，就強加一個懲罰性的后果給她，比如對她禁足。這很可能會促使她偷偷摸摸地去喝醉，而不是相信她可以和家長討論問題。最大的損失將會是她沒有機會去探討她自己的選擇帶來的后果，去發(fā)現(xiàn)她真正想要的是什么樣的生活。

4、小結(jié)

在利用“積極的暫停”后，配合啟發(fā)式提問，可以在真正的溝通中，幫助孩子得到成長。把孩子當(dāng)成有靈性的人，而不是無知無能的人，會讓家長卸下重擔(dān)，讓孩子的靈性真正發(fā)揮出來。