“尋求幫助”這件事情是需要父母耐心觀察、傾聽和引導的，對于孩子來說，這是一種學來的生存能力。講5個小故事。
1
有的孩子，不肯尋求幫助。
我在忙，兒子在隔壁房間玩。忽然我聽見一聲巨響，緊接著是稀里嘩啦，最后是孩子的哭聲。跑到兒子的房間一看，他躺在地上，周圍是亂七八糟的東西，腳邊是小梯子。顯然他打算爬小梯子拿東西但是摔倒了。
“你為什么不喊媽媽？讓媽媽給你拿？”我問他，
他揉揉腦袋，揉揉屁股哭著說：“我都4歲了，我覺得我長大了，自己能拿到。”
“哦”我說：“你知道嗎？不是4歲就不需要幫助了，媽媽比你大那么多，還是需要幫助啊，我不是經常叫你幫我做這做那嗎？”
小朋友從小就要知道，一個人不可能什么都知道，什么都會，什么都能，這不是年齡問題。他在確保安全的情況下可以嘗試，但發現自己需要幫助的時候，一定要求助，而不是逞強。
有的時候給別人一個幫你的機會，雙方都受益。
2
有的孩子，不知道尋求幫助。
一天爸爸去接小A的時候，去早了，遠遠地看著他走出校門，被三個大個子的孩子圍住了，他們對著小A說了些什么，小A沒說話。等那幾個大孩子離開，小A的爸爸才走過去。
他并沒有馬上問小A發生了什么事情，而是裝作若無其事地等著小A自己開口。但是小A從回家的路上到回家，到吃飯，到快睡覺的時候，都沒有跟父母說發生了什么。
最后爸爸開口了：“小A，你今天是不是有什么心事？” “沒有啊”小A回答。爸爸繼續說“我接你的時候，看見幾個大孩子把你攔住了，他們是不是要對你做什么啊？” “你看見啦？”小A很驚訝地問。爸爸點點頭。小A說：“他們問我要保護費” “什么保護費？”爸爸問。“就是，我給他們錢，他們會保護我。”“那你要是不給呢？”爸爸問。“我也不知道。”小A說。“那你打算怎么辦？”爸爸又問。小A還說不知道。
后來是爸爸“收拾”了那幾個孩子，讓小A開開心心地上學了。
且不說爸爸處理問題的行為對與否，對于小A來說，當他不知道如何處理問題的時候，他就應該主動尋求幫助。
小A很幸運，他的爸爸目睹了這件事情，主動提供幫助。但校園霸凌這種事情，有多少父母都是最后一個知道的，甚至有的父母連孩子有心理障礙了都不知道原因。
所以一定要教會孩子，當他不知道如何處理／面對一件事情的時候，必須尋求幫助，這個人可以是父母，可以是老師，可以是警察，以及任何愿意幫忙的人。 最好的方法是清楚地說明自己需要幫助什么。比如說：“我有什么麻煩，你能幫助我解決嗎？”
3
有的孩子，不敢尋求幫助。
小B學習不好，每次爸爸媽媽都批評他不認真不仔細，不好好學習，笨笨的。后來他們給小B請了家教。小B很喜歡這個家教的姐姐。但是每次姐姐問他，“你聽懂了嗎？”他都點頭。回頭姐姐考他的時候，發現他根本就不會。
姐姐就問他：“我問你會不會的時候，你為什么說自己會了呢？”小B說，“姐姐，我怕你批評我，我怕你說我笨。”姐姐告訴他：“我是姐姐，不是爸爸媽媽，我不會說你笨的。你要是不會，一定告訴我，好嗎？”小B點點頭。
小B不尋求姐姐的幫助，是因為他害怕被罵，或者說他覺得自己不值得幫助，而不是他不希望得到幫助。這是因為他被父母責罵慣了，他害怕自己被評判，害怕自己說出來自己需要幫助，不僅沒得到幫助反而被貼上笨蛋的標簽。
如果你真誠地想幫助孩子，在對待他的時候一定要有耐心，而不是去評價他、審問他、恐嚇他，讓他感覺產生恐懼。
同理，教給孩子不要找好為人師、言辭不善、評頭品足的人求助。一個愿意幫助你的人，必定是愿意傾聽你，在乎你的感受的人，當然他還必須有幫助你的能力。
4.
有的孩子，認為“尋求幫助”是一種弱者的表現。
小C特別希望參加學校籃球隊，他很刻苦地練習投籃，可是他怎么練都很難投中，他很郁悶。但是他拒絕向別人請教，因為他害怕別人嘲笑他，怕人家說他水平差，他總歸咎于自己練得不夠。
其實這是一個心理問題，尋求幫助、指導、意見并不是弱者的行為，而是一種自信、成熟的表現，說明你能夠正確地認識自己的能力和需要，勇于突破自己。也可以解釋成，如果我能夠得到誰誰誰的指點和幫助，我將進步地更快。
而那個誰誰誰并不知道你需要幫助，所以要問，而且說明需要幫助的具體事情。
比如說，在這個故事里，小C可以問教練或者那些優秀的隊友，他哪里有問題，有沒有什么技巧可以嘗試和分享，從而進步得更快。
5.
有的孩子，很容易放棄尋求幫助。
小D很偏科，他其他科目都很好，偏偏物理不好。他找老師問了幾次問題，老師的解釋他都沒有明白。甚至類似的問題找老師問過幾遍之后，老師說，我不是給你講過......
小D后來也懶得問了，反正他也聽不明白，于是就徹底放棄了。這件事情，他也不敢告訴父母，怕父母知道后會批評他，給他們丟臉，為什么別的孩子都會，而他不會？
這種放棄尋求幫助的想法和不作為，讓小D的物理成績越來越差，他甚至不敢面對老師和父母。
其實當父母發現這種情況的時候，更多地應該鼓勵，鼓勵孩子換一種思維去思考這個問題。有的時候成功需要多次嘗試的，尋求幫助有的時候也不能一次性就解決問題。
像這個故事里，老師也有可能水平有限，也有可能根本沒有找到孩子什么地方不理解，他應該嘗試用不同的方法解釋，或者讓孩子找別的老師或者同學等等。但無論如何讓孩子不要輕易的放棄嘗試尋求幫助。
小結：
誠然教孩子尋求幫助，不是讓他任何情況都需要尋求幫助，而是當自己的能力不能辦到，不知道如何解決/面對問題的時候一定要尋求幫助。
不是任何人都可以提供幫助的，能夠提供幫助的人除了有能力還需要有愛心。
尋求幫助不是弱者表現，相反卻是對自己能力的一種正確地認識和評價。
有的時候一次性的幫助并不能解決問題，而需要多次或者說多人嘗試。
會尋求幫助的人在面對別人的求助時也會有同理心，知道別人需要什么，什么值得幫，怎么幫等，這對于孩子日后的人際交往有著不可忽視的作用。
