01

公園里，我家姑娘正往一個倒V字型的玩具塔上面爬，大概兩米多高。倒V是由仿造輪胎和手指粗的尼龍繩構成，就算孩子失手掉也不會有多大的問題，因為落腳的地方很多。我沒有在旁邊看著，轉頭去拿放在30米外的包包，因為她已經爬過很多次了。

但我才剛走幾步，就被一個張大嘴的媽媽拉住，幾乎是用吼的聲音對我說，你怎么不看著你家孩子！我對她笑了笑，很輕松的回了一句，沒事，她已經爬過很多次了。轉頭看了一眼姑娘，她已經爬到頂上，正準備從另一邊下來。

這時，那位朝我喊的媽媽也把孩子叫到了玩具塔旁邊，也準備往上爬。剛往上踏上一步，她就開始指揮，“踩這里”“手抓這里”“不要抓那里，抓這里”“對，就是這樣”“踩穩了”“右手扶這里”“恩，寶貝真棒”……

當孩子下來，她再叫孩子爬一次時，孩子死活也不肯爬了。她孩子四歲半了。

02

我家孩子還差十天就滿兩歲。她現在可以從五六十公分的地方往下跳，也可以毫不畏懼的朝兩三米高的高處爬。她要去做任何事情，只要在安全的范圍，只要沒有突破應有的道德底線，我們都是全力支持的。

所以，她陽光，快樂，敢于去挑戰她這個年紀能夠挑戰的事情。我從沒覺得她有什么超人之處，她就是一個特別普通的孩子。她之所以相對一些孩子有些出群，更多的是因為那些孩子的天性被人為的阻止了。

就像上面那位朝我喊的媽媽一樣，她的孩子在自己探索著往上爬時，他是完全沒有自己體驗的，他第一步應該踩哪里，手應該抓哪里，腳應該如何替換，全部被媽媽全程指揮著。那就算他順利爬上去了，他也完全沒有自己的體驗，他沒有自己戰戰巍巍摸索著爬上去的經驗，他也感受不到自己單獨一個人爬上去的成就感，也無法感受到在往上爬的過程中自己內心的征服感，當下一次遇到同樣類似情形的時候，由于沒有內化為自己的經驗，就會缺少信心去用于嘗試了。

03

有一次在一個沙灘玩，里面有六七個孩子，正好是冬天，氣溫已經逼近零度了。沙灘旁邊有一個木制的走道。突然，囡囡起身朝走道走去，坐到走道路肩上，把鞋子脫了下來，用手把鞋子翻過來，有模有樣的打了幾下，看來是沙子掉進鞋子里了。

正準備幫她一起把鞋子穿上，她三下五除二，把兩只襪子也脫了，在接近零度的冬天，光著兩只腳，撒開在木制走道上跑起來！邊跑邊笑得極其開心，還一邊拍手。我似笑非笑的看著她，但沒有去追她。因為她在家經常光腳，此時太陽也已經出來了，而且是木制的材料，不會太冷。

旁邊差不多大小的孩子也開始脫鞋，但都被家長強烈阻止了。還一邊斥責我的不是，我也笑了笑。此時孩子走到了走道的盡頭，連接走道的是冰冷的瓷磚。她用腳輕輕的碰了一下瓷磚，就縮了回去，轉頭朝我跑來。

我之所以沒有追，是因為她有權去體驗在冬天陽光照射下，小腳丫踩在地板上的帶給她的欣喜與觸動，也因為我相信她自己的感覺會告訴她哪些地方她可以涉足，哪些地方需要掉頭。

04

也是在這一次，我們認識了小璇的媽媽，小璇比囡囡大五個多月，但是膽子相對比較小，但比一般同齡的孩子又好很多。小璇媽媽說，你家孩子身上的那種快樂與滿足我很少在其他孩子身上看到，我自己家的孩子身上也沒有，那是一種打從心底的豐盈與滿足，她對周圍的萬事萬物都充滿期待，她對自己的也無比的滿意，自信心十足。

后來，她看著我家孩子經常在地上打滾，我不僅不管，還樂呵樂呵的和她一起笑，看著我家孩子在公園里的淺水坑里蹦蹦跳跳，我不僅沒有阻止，還幫她挽袖，脫鞋……

她也漸漸在她孩子弄臟衣服的時候不再訓斥，在她孩子去撿樹葉的時候不再說臟，在她孩子往地上撒野的時候不再內心煎熬……大概十來天以后，她孩子就可以爬上我家囡囡爬上去的那個玩具塔，還可以挑戰很多其他之前都不敢一個人單獨挑戰的項目。她說，跟你孩子玩在一起后，她膽子變得真的好大。

孩子其實早就具備這些能力，只是之前的限制太多了沒有發揮出來而已，不過限制的時間還不太長，還好還好。我說完朝她笑了笑，她連連點頭。

05

當孩子在地上歡樂打滾時，當孩子撿起那一片片有生命的樹葉時，當孩子站在水花四濺的水池時，當孩子勇敢的朝更高的地方去爬時；

你是因為怕丟自己的面子而去阻止她，還是因為你怕他把衣服弄臟了給你帶來麻煩而阻止他，還是你怕他不干凈的形象與你想象的形象不搭而去阻止他？

或者因為你自己內心害怕也不敢讓孩子嘗試？因為你覺得孩子就是一張白紙，什么都需要你來指點安排？還是你真的認為這種行為會傷害孩子，或者突破了某些道德標準？

當你依照自己的標準從小對孩子說這也不行，那也不可以，如果有朝一日他被同伴們狠狠地甩了幾條大街而無比自卑時，你是否能察覺到是你一次次剝奪了孩子更好的認識這個世界的機會，是你一次次的剝奪了孩子建立自信心的機會？你是否能察覺到是你拖累了自己的孩子？

06

我一直堅信，除了特殊情況，每個孩子生來都是一樣的，也許會有好動好靜或者內向或外向之分，但是他們一開始對世界的好奇，探索世界的沖動都是一樣的，他們都會有豐富自己體驗的能力與方式，之所以最后千差萬別，是因為后天太多的限制與阻止造成的。就像兩顆一模一樣的種子，當外在條件不一樣時，它們最后可能一顆長成了參天大樹，另外一顆由于條件的各個差異，會有多種不同的命運。

意大利著名教育家蒙臺梭利說過，每個孩子從出生開始就不是一個空白，他們在成為受精卵的那一刻起，就有一個特定的精神胚胎形成，這個精神胚胎會指引著孩子的成長。我們要做的就是在保證安全上，盡可能的讓孩子自己去成長與探索。

所以，放手吧，衣服臟了可以洗，手臟了可以洗，磕磕碰碰的小傷口也沒幾日會痊愈，偶爾的感冒傷寒花不了幾日時間也會煙消云散。但孩子對這個世界的好奇心，摸索出來內化為自己所有的經驗，對自己的自信心，內心的豐盈與滿足，如果丟了，就不會那么容易找回來了。