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1.知識(shí)獲得的方式是探究而不是告訴。 2.課堂推進(jìn)的抓手是問(wèn)題而不是事實(shí)。 3.學(xué)習(xí)的內(nèi)容是本課的，但視角應(yīng)該是寬泛的，勾連前后。 4.課堂要完...

最美人間四月天，拂堤楊柳醉春煙，很高興這個(gè)時(shí)候，能到73中，就大概念向各位老師匯報(bào)，借此也向73中的老師們學(xué)習(xí)。 金庸武俠小說(shuō)里面，塑造了很多栩...

一、大概念—大單元教學(xué)的錨點(diǎn) (一)十年：追夢(mèng)不息，探索不輟 從2012年建校開(kāi)始，高新一中由教學(xué)評(píng)一致性、好課標(biāo)準(zhǔn)、生本課堂、基于核心素養(yǎng)的情...

新課標(biāo)大單元、大情境、大任務(wù)之下，要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化”，必須要實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變： 一、單元...

最近一直在梳理單元大概念，單元本質(zhì)問(wèn)題和大概念地圖。之前一看到它們就頭大，無(wú)從下手。但是梳理了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有剛開(kāi)始那么難，梳理好課本內(nèi)容...

國(guó)家“雙減”政策的落地，對(duì)學(xué)校教師有了更高的要求，為提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，今年暑假我校組織老師們開(kāi)展了關(guān)于大概念教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并且結(jié)合理論所學(xué)編...

單元形式可以是多樣的,依據(jù)大小設(shè)置為宏觀、中觀和微觀三個(gè);依據(jù)明晰度設(shè)置為顯性和隱性;依據(jù)類(lèi)型設(shè)置為知識(shí)單元和過(guò)程單元;依據(jù)學(xué)科設(shè)置為學(xué)科單元和...

別人的概念是種子，要將種子植入心靈深處，不斷耕耘，使得種子得以生長(zhǎng)，最終自己長(zhǎng) -- 張文質(zhì) 為啥前一節(jié)講的后一節(jié)學(xué)生就忘了？因?yàn)槲覀儧](méi)有...