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一萬年太久，只爭朝夕。

讓每個青椒成為有思想的鄉村教師，一根網線鏈接優質資源，足不出戶學習成長，走過大半年的青椒計劃學習之旅，您的青椒之旅有何特別的故事？您的改變關鍵詞是什么呢？青椒4月，把你的故事寫下分享給全國各地的老師關注鄉村教育的人吧！ 【投稿需知】 1、字數：1000-2000字，參賽文章必須是作者的原創作品 2、圖片不宜過多，建議3-5張有代表性照片即可 3、文章要突出自己的特色，盡量避免流水賬式總結； 4、文章標題請統一為【關鍵詞】自定題目； （請特別注意第4點） 5、文章中需含分段（不要一段到底）、有小標題（標題可使用簡書相關樣式突出） 6、文體不限，可多創意發揮 7、投稿時間：5月7日24:00前 【投稿方式】 1、在手機應用商店下載“簡書”app，或在電腦端百度搜索“簡書”； 2、修改您的簡書昵稱為“青椒用戶名”，如寧都123張三 3、進行寫作，完成寫作后在簡書上方搜索框搜索專題《我的青椒學習之旅》，進行投稿。 4、等待審核，優秀文章將通過投稿

? 我說的這個“青椒”，是“鄉村青年教師社會支持公益計劃”學習培訓教師的簡稱，可不是誘人的可食用的大辣椒。 就在2017年9月，我們開始了“青椒”學習之旅，從學習到現在，我們成長了，我們收獲了，我們眼界開闊了，我們素質提高了，我們感受到了信息時代的超越……這真是一次不同尋常的“旅行”啊！ 一、? 教學理念的改變 新課標指出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。 通過培訓、學習，我意識到了要變“灌輸”為“對話”，給學生以自主學習的權利。 1．創設一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，消除心理障礙。教師要把微笑帶進課堂，把希望留給學生，把尊重、理解和寬容留給學生，滿足他們的心理需求，使學生能輕松愉快地進入學習的最佳狀態。 2．精心設計教學方法，激發學習興趣。教師從備課到上課應該關注的是學生會有那些問題，喜歡那種教學方法，對那些問題更感興趣，不同需求的學生應怎樣對待等等，樹立以學定教的思想。 3．教學過程是一個極具變化、發展的動態過程，教師必須提高課堂應變能力，時刻關注并及時捕捉課堂上師生互動中產生的有探究價值的新信息，新問題，重新調整教學結構，重組信息傳遞方式，使之產生的新的思維碰撞與思想交鋒，從而給學生以充分的探究機會。讓學生在探究過程中獲得一種積極的學習體驗，給學生感受自然、社會過程的機會，在探究過程中產生對知識對智慧的愛。 二、教師應具備最基本的素質 我們作為一個當代教師應該具備最基本的素質，給了我們一個值得深思熟慮的答案：心理素質、能力素質、知識素質、身體素質。學習的時間過的真的很快，我聽著講座，思考再次鮮活深刻起來。對生活、對教育的深情，如一股春風蕩滌著我的心。細細想來，我認為：在他身上，無不具有高尚的人格魅力、深厚的文化底蘊、寬廣的人文情懷和獨特的教學智慧，而高尚的人格魅力和寬廣的人文情懷來自他對教育事業深深的愛和執著的追求，深厚的底蘊和獨特的教學智慧更來自他一點一滴的積累。 今天，我們廣大一線教師、普通教師都渴望能夠盡快成長，但我們不可急功近利、追名逐利，要耐得住寂寞，要從點滴小事做起，立足課堂教學，立足本職工作，多讀書，多思考，善于學習，善于反思，做研究型教師，作反思型教師，不作死教書、教死書的教書匠。于永正老師在他的《教海漫記》中這樣說自己：“我是一個普通的小學教師。一個肯思考、肯記、肯寫的小學教師。”對呀，生活在于實踐，學問在于積累，我們年輕老師急需立足于自己的課堂，勤實踐、勤學習、勤思考，感悟生活，改革創新，不斷積累、超越自我，只有這樣，我們才能讓自己的一桶水變成一河水，變成源頭活水;只有這樣，我們才能適應當今瞬息萬變的社會大課堂，才能變教書匠為教育家。 三、認識到了信息技術與課堂有效融合的重要性 ??? 信息技術與學科教學融合，不是僅僅把信息技術作為教學的工具，而是強調要把信息技術作為促進學生自主學習的工具，利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，從而提高課堂效率。 ??? 總之，說長不長，說短不短的“青椒學習”使我從中受益匪淺，這次“青椒之旅” 還在繼續，堅信，我會堅持學習，不斷成長起來的。

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