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2020年12月4日
發簡信
IP屬地：吉林
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總結：在我的疏導下，張童已經答應我積極配合治療，他父母也給他大力的支持。
三、案例分析（第三題）
（三）張童是一位自我要求嚴厲的鋼琴演奏家，她天分奇高，被業內一直看好，前途無量。而一場車禍，卻使得張童右手骨折，即使康復也無法再像以前那樣完成難度、精確度極高的表演。起初，張...
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認可他以前擁有的成就，澄清這是一次意外，也贊賞他勤奮練習。若診斷下來是抑郁癥，請配合醫生服藥，心理咨詢進行輔助疏導，若診斷下來不是抑郁癥，我們可以疏導他的情緒和父母緊張的焦慮情緒。
三、案例分析（第三題）
（三）張童是一位自我要求嚴厲的鋼琴演奏家，她天分奇高，被業內一直看好，前途無量。而一場車禍，卻使得張童右手骨折，即使康復也無法再像以前那樣完成難度、精確度極高的表演。起初，張...
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我評估他有抑郁癥的傾向
三、案例分析（第三題）
（三）張童是一位自我要求嚴厲的鋼琴演奏家，她天分奇高，被業內一直看好，前途無量。而一場車禍，卻使得張童右手骨折，即使康復也無法再像以前那樣完成難度、精確度極高的表演。起初，張...
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（每個案例都要有）總結：通過我的疏導，小周開始對自己的短板進行努力……
三、案例分析（第二題）
（二）【壓軸大題】小周是一個初入職場的菜鳥。她能力不錯，但做事缺乏經驗，常給領導一種毛毛躁躁、不夠穩重細致的感覺。多次受到領導批評的小周感到十分沮喪，擔心未來無論自己如何努力...
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贊賞她平時工作認真，有上進心，讓她明白你就算努力工作你的領導也不會對你有片面意識，通過學習來把自己的工作短板。
三、案例分析（第二題）
（二）【壓軸大題】小周是一個初入職場的菜鳥。她能力不錯，但做事缺乏經驗，常給領導一種毛毛躁躁、不夠穩重細致的感覺。多次受到領導批評的小周感到十分沮喪，擔心未來無論自己如何努力...
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尾聲點名，不要大金額的打賞并且鼓勵他有困難來找我自己分析
三、案例分析（第一題）
（一）小飛是一位寡言少語的技術人員。在平時的工作中，他鮮少需要與同事當面交流，一切業務都在線上完成。工作五年的他孤單寂寞，感到在大城市中舉目無親。為驅散這種孤寂感，他沉迷于看...
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挖掘他的優勢條件，利用剩余積蓄改變，跟身邊的人多溝通
三、案例分析（第一題）
（一）小飛是一位寡言少語的技術人員。在平時的工作中，他鮮少需要與同事當面交流，一切業務都在線上完成。工作五年的他孤單寂寞，感到在大城市中舉目無親。為驅散這種孤寂感，他沉迷于看...
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引導他有自己的興趣愛好，錯誤行為作為一般化行為
三、案例分析（第一題）
（一）小飛是一位寡言少語的技術人員。在平時的工作中，他鮮少需要與同事當面交流，一切業務都在線上完成。工作五年的他孤單寂寞，感到在大城市中舉目無親。為驅散這種孤寂感，他沉迷于看...
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得分要點：
（1)共情：對被父母忽視和必須照顧哥哥的埋怨；對哥哥的嫉妒；因為哥哥被同學嘲笑的憤怒；因為有個“傻子哥哥”的自卑感。
（2)提問：通過賦能提問讓衛強想到哥哥平時讓他開心、感動的時刻以及父母對自己愛的時刻。三、案例分析（第七題）
（七）衛強是一個三口之家的小兒子，其上有一位大6歲的哥哥。哥哥由于一場高燒智力受損，盡管已經二十三歲，但智力卻只有六歲。因此，全家人有限的精力、資源全向哥哥傾斜。衛強已經十七...
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三、案例分析（第七題）
（七）衛強是一個三口之家的小兒子，其上有一位大6歲的哥哥。哥哥由于一場高燒智力受損，盡管已經二十三歲，但智力卻只有六歲。因此，全家人有限的精力、資源全向哥哥傾斜。衛強已經十七...
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得分要點：
共情：小陳一直處在對奶奶的歉意和遺憾中，因為他尚未有機會和奶奶做一次正式的告別。引導部分可以使用可能性區域技術，讓小陳對比辭職或者不辭職的可能性區域，最后做出決定。如果可以用哀傷的五個階段以及死亡相關的理論回答此題，加分。三、案例分析（第八題）
（八）小陳在初中之前是由爺爺奶奶帶大的。幾年前，正值小陳高考前幾個月，奶奶患上急病，在兩個月內病情急速加劇而過世。小陳的母為了不影響她的高考而選擇了隱瞞小陳奶奶患病去世的事。...
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三、案例分析（第八題）
（八）小陳在初中之前是由爺爺奶奶帶大的。幾年前，正值小陳高考前幾個月，奶奶患上急病，在兩個月內病情急速加劇而過世。小陳的母為了不影響她的高考而選擇了隱瞞小陳奶奶患病去世的事。...
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得分要點：
共情，引導模式覺察（角色扮演、換位思考等），如果在回答中講到“榜樣示范”或者讓蕾蕾在疏導過程中學習、練習與人交流技巧的，加分。三、案例分析（第九題）
（九）蕾蕾是一個說話直爽的姑娘，也因此，經常得罪人而不自知。因為蕾蕾在宿舍經常指出其它三人的缺點、不足，宿舍另外三人都與她產生了嫌隙，反而成為一個親密有加的小團體。三人組經常...
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三、案例分析（第九題）
（九）蕾蕾是一個說話直爽的姑娘，也因此，經常得罪人而不自知。因為蕾蕾在宿舍經常指出其它三人的缺點、不足，宿舍另外三人都與她產生了嫌隙，反而成為一個親密有加的小團體。三人組經常...
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得分要點：
共情：憤怒、失落、自我否定、對家人的愧疚以及這些情緒無處可宣泄的無奈感。小勇的問題主要在于情緒。情緒處理好了就好了。三、案例分析（第十題）
（十）小勇今年三十歲，他一直努力工作，為了更好的業績放棄了許多與家人的重要時刻，天天加班。如無意外，小勇今年本可評上科長。然而，公司為了更好地發展業務，從其他公司挖人空降科長...
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三、案例分析（第十題）
（十）小勇今年三十歲，他一直努力工作，為了更好的業績放棄了許多與家人的重要時刻，天天加班。如無意外，小勇今年本可評上科長。然而，公司為了更好地發展業務，從其他公司挖人空降科長...
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得分要點：
程程由于放棄了高薪厚祿到了高校，所圖的就是一份“清閑”，而當現實與想象落差極大時，程程就產生了強烈的懊悔、埋怨、意難平。但程程并非無有選擇，她沉浸在懊悔中而沒有任何行動，說明她對于辭職重新開始是猶豫、沒有勇氣的。但一方面不滿另一方面又無力、無行動去改變現狀，因此需要引導程程覺察到她現在的狀態以及引導她發掘資源。三、案例分析（第十一題）
（十一）程程是一位高校行政人員。畢業時，她在高薪但壓力大的私企和事業單位中猶豫許久，最終聽從父母的勸告到了“錢少但假多；輕松無壓力”的高校。然而，進來后，程程發現一切都是美好...
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三、案例分析（第十一題）
（十一）程程是一位高校行政人員。畢業時，她在高薪但壓力大的私企和事業單位中猶豫許久，最終聽從父母的勸告到了“錢少但假多；輕松無壓力”的高校。然而，進來后，程程發現一切都是美好...
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得分要點：
小宇是理性上知道不該在意，而情緒上無法毫無波瀾。與好友的比較是很多人都會遇到的議題，如果自己不如對方，則容易產生失落、嫉妒但又難以表達的負性情緒，而且由于二者常在一起，除非疏遠，否則難免被比較。如何引導情緒的宣泄以及建構穩定的自我價值體系，是小宇的疏導員需要重視的問題。三、案例分析（第十二題）
（十二）小森和小宇是關系不錯的室友，兩個男生由于長相、成績、性格優秀又常出雙入對被同學們稱為學院雙子星。既是雙子星，在贏得喜愛的同時，又難免會被拿來比較。不少女生評價小宇比小...