發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
《父母規(guī)》——成長(zhǎng)篇 我要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。 我知道，決定我生命的主因是我自己。 沒(méi)有命運(yùn)，只有選擇。 選擇我的念頭、語(yǔ)言和行為； 沒(méi)有命運(yùn)，只...
有的家長(zhǎng)說(shuō)：如果給孩子獎(jiǎng)勵(lì)了，他就好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)他就不用心學(xué)習(xí)，好像跟父母學(xué)的一樣。你家孩子有這種情況嗎？ 先看一看下面這個(gè)故事，也許會(huì)對(duì)你...
1968年的一天，美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾在一所小學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。他在該學(xué)校隨機(jī)挑選了一些學(xué)生，單獨(dú)組成班級(jí)，然后把名單交給校長(zhǎng)與相關(guān)老師...
當(dāng)孩子出現(xiàn)作業(yè)拖拉、厭學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生焦慮，充滿困惑，孩子到底怎么啦？ 這個(gè)現(xiàn)象在心理學(xué)上叫習(xí)得性無(wú)助，最初是美國(guó)心理學(xué)家塞利格曼提出的概...
習(xí)得性無(wú)助，又叫屢次碰壁后放棄。 指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷了失敗與挫折后，面臨問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的無(wú)能為力，喪失信心的心理狀態(tài)。 習(xí)得性無(wú)助是美國(guó)心理學(xué)家塞利格曼提出...
敘事比焦點(diǎn)更加溫和，在治愈的功能上，有精神分析的痕跡。 怪不得賀老師和善有愛(ài)，原來(lái)是有一個(gè)美好的童年。奶奶都是慈祥的，隨著年齡的增長(zhǎng)，長(zhǎng)輩慢慢遠(yuǎn)...
女生，18歲，高三。與女伙伴一起來(lái)咨詢，精神狀態(tài)良好！自我感覺(jué)占有欲很強(qiáng)（有很強(qiáng)的覺(jué)察能力），無(wú)論是女性朋友，還是男性朋友，如果他與別的朋友交往...
來(lái)訪者，女，15歲，初三普通班，班級(jí)前幾名。成績(jī)不穩(wěn)定，情緒低落，一直哭泣，認(rèn)為自己完了，可能考不上淮陽(yáng)中學(xué)，不想活了，父母不理解，無(wú)法溝通，沒(méi)...
感謝王老師溫馨陪伴。 王老師音質(zhì)溫潤(rùn)，語(yǔ)調(diào)輕柔，卻極具穿透力。思維敏捷周密，準(zhǔn)確把握來(lái)訪者的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確捕捉到來(lái)訪者的在意點(diǎn)。思路清晰流暢，問(wèn)...