在剪紙培訓班學習的這段時光，是一場充滿驚喜與感動的藝術之旅。從初次拿起剪刀的生疏，到如今能獨立完成一幅幅精美的剪紙作品，這段學習經歷不僅讓我掌握了剪紙技藝，更讓我深刻領略到了...
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端午假期，我是做好了3天的低頭族端午假期像懸在五月末的一枚粽形書簽，輕輕隔開了五一小長假與國慶的漫長間距，成為上班族平淡日程里最鮮亮的盼頭。起初我只盤算著走親訪友、接送孩子上補習班，直到想起剪紙班老師布置的...
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2025-06-02
**《樂學教育：讓學習回歸快樂，讓教育重獲溫度》** 尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們： 大家好！今天，我想和大家聊一個我們每個人都深有感觸的話題——學習。說到學習，在座的...
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繽紛六一， 童趣端午為了慶祝“雙節”，閨女幼兒園舉辦的“繽紛六一，童趣端午”的活動。2:50開始入場，家長們早早的在園外門口等待，為了防曬，幼兒園早已在園內搭起了彩色的大棚，活動開始了，每個家長...
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《以潤澤之心，育生命之華》——我的教育思考
老子言“上善若水”，水之德在滋養而不爭，教育之美亦當如溪流浸潤大地，于無聲處讓生命拔節生長。在標準化培養模式盛行的當下，潤澤教育以水的哲學重構育人圖景——不做雕刻石像的鑿刀，...
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遇見是即是美好（隨筆）生命本就是一場奇妙的修行，其美好之處在于我們如何為它賦予獨特的意義。 茫茫人海中，每一次遇見都是命運饋贈的旅程：遇見親人，便在噓寒問暖中觸摸親情的溫度；遇見摯友，會在并肩前行...
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張玉:聆聽智慧之聲，點亮教育浪漫之光?????——聽張愛敏《智慧應對班級棘手問題》講座有感今日上午，線上聆聽張愛敏老師的講座后，我的內心久久無法平靜。這場教育分享宛如春日細雨，浸潤心田，讓我深刻領悟到，教育本就是一場浪漫且溫暖的修行，而張老師正是這場修行中步履堅定...
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聽張愛敏《智慧應對班級棘手問題》講座有感
今天上午很榮幸聆聽張老師的線上講座，內心久久不能平靜。張老師給我最大的感受就是通過張老師的分享，我真切感受到教育真的是一場浪漫的修行。張老師的教育故事讓我感受到她是一個自律，...
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2025-04-23
“墨香潤心綻芳華，共享悅讀譜新篇” ——參加工作室研修啟動暨"非暴力溝通"智享會有感 四月的春風攜著墨香款款而來，在這第30個世界讀書日的暖陽里，我們相聚于張愛敏...
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2025—03—27
《陶行知的教育名篇》6—7頁 1.新教育的目的分兩項，第一對于天然界，要使學生有利用他的能力。第二對于群界要講求共和主義，使人人都能自由守著自己的本分去做各種事業。 2.新教...
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2025—03—25
《陶行知教育名篇》3—6頁 我的摘錄： 1.常見的教育家有三種，一種是政客的教育家，一種是書生的教育家，一種是經驗的教育家。 2.今日教育家在陶公看來，必須下列兩種要素當中得...
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2025—03—24
《陶行知教育名篇》前言—2頁 我的摘錄： 1.陶公既強調了教育的現實功能，又關注了教育的終極目的，是適合中國國情的。 2.陶公說：“先生的責任不在教，而在教學生學”；“教的法...
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2025—03—24
《陶行知教育名篇》前言—2頁 我的摘錄： 1.陶公既強調了教育的現實功能，又關注了教育的終極目的，是適合中國國情的。 2.陶公說：“先生的責任不在教，而在教學生學”；“教的法...
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2025—03—24
《陶行知教育名篇》 我的摘錄： 1.陶公既強調了教育的現實功能，又關注了教育的終極目的，是適合中國國情的。 2.陶公說：“先生的責任不在教，而在教學生學”；“教的法子必須根據...
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2025—03—09今天我聽了一節關于古典園林的微課，讓我了解到與大自然相比，園林的空間那么有限，它是如何才能裝的下大自然的呢？ 人在畫中游，移步換景，通過延長時間來拓展空間，把空間意識轉化為時...
