具備舉一反三的能力，要實現把實操班和導師班的知識來回穿梭發揮到極致。 191期實操班課后輔導課上，一個學員問院長一個問題，夫妻之間遇到問題的時候不知道怎么溝通，這讓我你想...
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孩子“丟了”我如此冷靜正常嗎？
遇事不急不燥的我正常嗎？話說就在剛剛發生的事情中，讓我有所反思。 正在參加讀書會討論環節時，電話響了，我家當家的，腦子立馬腦補是讓我送孩子嗎？孩子該上課了去匯報總結………大腦...
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凡事預則立，不預則廢。
碎碎念念又一天，與孩子定好的規則，完不成要不要給獎勵呢？要不要偶爾放縱一下不遵守規則呢？ 每周六有半小時玩游戲的規則，剛開始孩子有提出要求周五晚上要晚，玩過后周六還要求玩。最...
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角色扮演《向校園霸凌說不》
晚飯后作業寫完和孩子一起讀了紀瓊談家之《向校園霸凌說不》孩子自己選了自己喜歡愿意扮演的角色。孩子不想上學背后的真相，是害怕。 首先院長讓孩子列舉具體害怕的點在哪？列舉出來就了...
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原來第一次上臺緊張也可以這樣做
學員：第一次講課，擔心忘詞，講不好 東振老師：講課后的結果是什么？ 學員：要不講不好，要不講得好 東振：講的好會是什么樣的結果？講不好是什么樣的結果？ 學選：講的好，得到認可...
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睡夢中聽到窗外院長講課的聲音
所謂院長附體了是這樣嗎？所謂自動思維嗎？在睡夢中聽到大馬路上院長錄播課的聲音如此熟悉，睡夢中打開窗戶印在眼簾的是一群邊晨練邊聽錄播課的人兒。夢醒仔細回憶有好多次遇到事...