古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也；學(xué)者，所以習(xí)德養(yǎng)性知理也。人非生而習(xí)性者，孰能無(wú)師？世無(wú)無(wú)師而自通者，皆尋師而求學(xué)。然若孔明，躬耕于南陽(yáng)，日比樂(lè)毅管仲，亦求學(xué)司馬微...
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學(xué)說(shuō)――祝老師們節(jié)日快樂(lè)！
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算無(wú)遺策的“毒士”——賈詡三國(guó)人物中，周瑜是理想狀態(tài)，人人都想達(dá)到，遙想公瑾當(dāng)年，雄姿英發(fā)，事業(yè)家庭雙美滿，終生侍一國(guó)，忠義雙全。賈詡多智更近妖，三國(guó)演義諸葛亮多牛歷史里的賈詡就有多牛，比較遺憾的作為...
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一些小問(wèn)題
時(shí)間與空間，這兩種超級(jí)體系一直讓人類望而生畏，一直琢磨不透。至少對(duì)于目前的我來(lái)說(shuō)，是這樣的。現(xiàn)今對(duì)時(shí)間與空間的結(jié)論與定義不過(guò)模棱兩可，山水一角罷了。這兩者都分別代表著一個(gè)維度...
