第五講之轉型“學生中心”的有效路徑，讓我找到了答案。傳統的“以教師為中心”的教學模式，教師是主動的施教者, 教學活動中教師主要是把自己掌握的知識通過講授的方式傳授給學生...
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《數字時代的學與教》第五模塊共讀心得
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《數字時代的學與教》第一模塊共讀心得
第一次磨課，我堅持用以往的教學模式，雖然也有小組討論，提問回答，但是效果并不太理想，總是感覺我一個人在前面講的興致勃勃，而學生坐在下面一臉茫然，問題討論不熱烈，回答問題“...
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《數字時代的學與教》第四模塊共讀心得
這種教學技巧的運用不是一蹴而就的，這要求老師們在信息化教學的反復與刻意的練習中，慢慢地去打磨自己的教學技法，就像本文提到的“延時反饋”和“題型轉變”。 讓學生參與到學習活動中...
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《數字時代教與學》，第三模塊心得
學習第三塊掌握了同儕教學法的核心理念后，能夠通過學生的答案選擇數據統計，了解全班同學對某個知識點的掌握情況，再根據數據作出詳細解說或者簡單解說的教學策略。教師最重要的工作...
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《數字時代的學與教》第二模塊共讀心得
科技發展腳步快，當我們接觸到信息技術時，有可能只運用到信息技術的功能，而忽略了其與之學科之間的融合，以及學生如何運用信息技術達到學習效果。利用信息技術產生的資源：學生回...
