小時候，大人們說，這個孩子很懂事，像個大人。 成年后，人們說，你怎么還像個小孩。 我是一個不成熟的大人，心里住著一個成熟的小孩。
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給你一個“買買買”的童年（1）玩具不論對于大人小孩兒，都有迷人的魅力。每一個兒童無法抗拒的事物不外乎兩樣東西，一是美食，二就是玩具。 在我們小的時候，多數玩具來自大自然，一根樹枝、幾塊泥巴就能玩得不亦樂乎...
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貞元美好之教育反思三一、 發現貞元美好進行到第三天，昨日探究了學生燦爛笑容背后的諸多緣由，今日我們來一起分享下教師們幸福、完整的教育生活。 人類自誕生之始，便不斷創造，不勝枚舉地創造，引領人類一...
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貞元美好之教育反思二一、 書接上文，昨日我們探究到貞元師生緣何微笑自然、本真、又不失風度？ 有人說學習是件苦差事，為何他們還能笑的出來？有人用行為主義心理學解讀，學習是不斷地重復刺激以便形成反射...
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貞元美好之教育反思一當今中國，經濟改革與經濟發展取得了明顯的成效，然而社會保障、教育、住房、醫療等領域卻急需社會改革建立新制度。國家發展理念也在“科學發展觀”的基礎上，提出了“和諧社會”的發展目...
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過去是我們家園，不能忘記（24）昨天，找資料的間隙發現一個文件夾，一打開，許多過往畫面就這么不經意跳了出來，我竟然打開一個裝滿故事的文件夾！ 1 我不想談回憶，因為回憶讓人更孤獨。這種感覺來源于過去的經歷。...
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乘理性之舟，揚非理性之帆提起小時候的回憶，肯定很多。當年學校墻上刷的“德智體美勞”標語，大家應該記憶深刻。“德智體美勞”全面發展，這樣的理念是基于怎樣的考量而提出的？康德三大批判對“真善美”有詳盡的...
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生活以痛吻我，我卻報之以歌（23）
“洪湖水呀，浪呀么浪打浪啊……”正在給妞讀故事，廚房里傳來媽媽動聽的歌聲。 在我的記憶中，放學回到家，經常是爺爺在外屋做飯。房間里靜悄悄的，一個人也沒有。 飯快做好，她才疲憊...
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你無意間播下的種子，影響孩子一生的思維習慣（15）
女兒靜悄悄待了一會兒，睡著了，作業攤在桌子上，好似無聲地向我傾訴著什么…… 唉！都說老師教不好自己的孩子，難道這是無法破解的魔咒嗎？ 這幾天學校在上網課，我則成了一名陪讀家長...
