IP屬地：香港
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2025-05-29 自律第二天昨晚11:00準(zhǔn)時熄燈，早晨6:40 起床。吃過早飯后，議事園飯店走一圈，出門向西遇到民國建筑—國民黨時期法院圓滿完成20分鐘。 在南京市中山北...
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2025-05-28 第一天 追求自律的生活自律第一天： 1.前一天夜里10:45上床，11:00準(zhǔn)時熄燈。 2.第二天有早讀6:00起床，沒有早讀6:30起床。 3.上午、下午各跑20分...
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從春分到小滿挑戰(zhàn)營之第44天 基于陶行知生活教育理論的中學(xué)語文教育研究中學(xué)語文與日常生活息息相關(guān)，生活應(yīng)當(dāng)成為中學(xué)語文教育的重要支點。在中學(xué)語文教學(xué)中，需要正確理解陶行知的生活教育理論，將中學(xué)語文教育貼近生活
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從春分到小滿挑戰(zhàn)營之第43天 杜威觀念的中國化詮釋胡適對杜威“教育即生活”的詮釋是“教育即實驗”，陶行知“生活即教育”，梁漱溟“教育即生命”，這些詮釋 一方面展示杜威教育觀念有很強(qiáng)的輻射力和開放...
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從春分到小滿挑戰(zhàn)營之第42天 陶行知語文教育思想的現(xiàn)實意蘊(yùn)最近要完成“行知杯”征文比賽，所以惡補(bǔ)和陶行知相關(guān)的教育思想。 摘要：陶行知語文教育思想核心理論—生活教育。 1.核心內(nèi)容—生活即教育。 2.方...
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從春分到小滿挑戰(zhàn)營之第41天 再談李煜 （孫紹振）今天看的是孫紹振先生的另一篇文章，正標(biāo)題是李煜：精神孤島上的南面王，副標(biāo)題是兼談個案分析和單元文本綜合問題。
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從春分到小滿挑戰(zhàn)營之第40天 再談李煜 （孫紹振）今天閱讀的是孫紹振先生的文章《再談李煜：精神孤島上的南面王——兼談經(jīng)典文本的比較分析》，載于《語文建設(shè)》（2025.03 P46 ） 單篇解讀是...
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從春分到小滿挑戰(zhàn)營之第39天 一顆種子，一樹希望1979年的夏天，我跟隨父母從四安小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到興仁小學(xué)，當(dāng)我跨進(jìn)興仁小學(xué)的大門，一切都那么熟悉，似乎我曾經(jīng)來過，毫無陌生感。那是我夢中的家園嗎？ ...
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從春分到小滿挑戰(zhàn)營之第37天 林黛玉運(yùn)用的就是大概念大單元教學(xué)《紅樓夢》寫林黛玉教香菱學(xué)詩： 你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次...