發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：重慶
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讀《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》讀完了《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》，其實(shí)看完之后，我也理解了很多自己曾經(jīng)的行為： 1，責(zé)怪父母；(幼稚的憤怒) 2，討好前女友；（順從行為） 3，順...
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而立之后轉(zhuǎn)眼間32年就過去了，回望過去的那些日子，就好像昨日一樣。 初中的玩命式學(xué)習(xí)。13歲，懵懂的年齡遭遇的是三峽大移民和最愛的長(zhǎng)輩去世，隨波逐流的我...
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剜掉的一塊肉，已經(jīng)長(zhǎng)不回來了。
愛情，一開始總是令人愉悅的，然而，一等到它結(jié)束，那便是天涯海角，形同陌路。 最近，總是思考，為了一個(gè)人，放棄原本的生活軌跡，去適應(yīng)另一個(gè)人，是否...
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堅(jiān)持，是一件美妙的事情然而，我們都難以做到。 我們有這樣那樣數(shù)不清的理由，我很忙，我太累，我家里來客人了。然而，我依然看到很多朋友堅(jiān)持不懈的寫作，畫思維導(dǎo)圖，我很慚愧...
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人生的相遇，促成了故事人生的相遇，促成了故事 早上，醒來已是7點(diǎn)30分，磨磨蹭蹭，到出門時(shí)已是8點(diǎn)30分，此時(shí)感嘆，時(shí)間還真是如流水一般難以挽回，卻甚是懷念村里的日子...
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每日人物——關(guān)羽中國(guó)歷史上，有許多名人，而這當(dāng)中有許多人物，是我心生敬仰的。從今天開始，我將每天寫一位歷史人物，今天我將以關(guān)羽為開端。 為什么寫關(guān)羽呢？因?yàn)椋?..
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弟子規(guī)思維導(dǎo)圖之親仁、余力學(xué)文今天3月1日，也是《弟子規(guī)》思維導(dǎo)圖的最后兩個(gè)部分的思維導(dǎo)圖與自我見解。 親仁作為德育的最后一個(gè)部分，單獨(dú)成段，而余力學(xué)文我把它分為五個(gè)部分:知...
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弟子規(guī)思維導(dǎo)圖之泛愛眾上次講到的是信，說為人應(yīng)該立誠(chéng)為本，而今天我們要講的是泛愛眾，這在如今這個(gè)越加陌生的社會(huì)，更需要去明白泛愛眾的深刻意義。 將這一段分為六部分:天...
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弟子規(guī)思維導(dǎo)圖之謹(jǐn)不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，《弟子規(guī)》的順序是有安排的，是一個(gè)漸進(jìn)的過程。而到了謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候，不僅篇幅占有很大，而且很重要了，那便是個(gè)人的生活起居和為人處...