這段時間，有些深切的感受到姐姐的不配合，上學期間特別自律，及時完成作業的她，在暑假開始就特別反感寫作業，一提到作業就整張臉垮著，原以為太累，想著那就休息一段時間也成吧。 常常...
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《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》讀記
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20.課例式教學反思—— 成就精品課的有效研究方式
課例研究在日本稱為“授業研究”，課例研究的實際展開方式本質上是“反思型”的，它的基本思路就是注重教師的教學反思，通過反思發展教師的實踐性理論，改進課堂教學的行為方式。課例研究...
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如何使學生成為課堂的核心
課堂究竟因何而存在?課堂最終屬于誰?這是我們每一位老師都應該思考的問題。答案是顯而易見的:學生是課堂存在的全部理由，課堂最終應屬于學生。倘若沒有了學生，課堂也將沒有存...
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教師思維物化的最佳選項——教學反思作為教師，我已經有七年的教齡。最常問自己的一句話就是：我應該怎么教書才能實現成長？就自己的疑惑，問過很多教齡長，有經驗的前輩，前輩們的解答都以自身的經驗出發，耐心的對我解答：...
