雖像駱駝一樣負重前行，仍懷揣夢想。
發簡信
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ling916 ·我，教齡21年，因為身邊也有這樣的現象，深以為不妥。所以借貴地發表一下我的看法，并無惡意，只為共同做好教育，使每一位園丁都能幸福地澆灌每一朵小花健康成長。要注意孩子的身體健康。為什么會出現這種情況？孩子的接受能力有不一樣，有聰明的，有接受慢的。怎么辦？一刀切嗎？你能讓你所有的學生都上大學嗎？正如，那么多教育專家，為什么你卻不能成為專家？教育，不是機械地寫作業、考試，我們面對的是孩子，老師的職責是讓孩子在自身原有基礎上有所發展、有所提高，不能一刀切。什么叫人才？能為社會作出自己獨特的貢獻的人就是人才而非非要考多少分。教育者要根據教育學、學生心理學原理、遵循兒童身心發展規律來施教，把學生當成人，繼而教成合格甚而優秀的人，能成為優秀的人就成為優秀的人，由于自身條件不足不能成為優秀的人，我們要讓他成為合格的良好的公民。老師要正視學生之間發展不一的現象，這很好理解，就像我們的同學，有的還留洋呢，可是我們跟他們看齊了嗎？如果我們的老師這樣對我們，我們心理會是什么感受？己所不欲勿施于人。幼吾幼以及人之幼。因材施教。這都是亙古至理名言。不能把學生作為提高自己教學成績的工具，我們要遵循教育規律。 我的做法是1.作業量要適當，難易程度適中，要能讓每一位學生在固定時間內完成。2.強調睡覺的最晚時間，小學低年級晚8點半之前必須睡覺，中高年級晚9點前必須睡覺，中學生不得遲于晚11點。3.自己的學生做題速度自己肯定要了解，如果完不成，要追究原因。有些原因是不可抗的，老師要理解，給學生改正的機會，有些原因是學生自己懶惰、耍滑，那就要一批評；二喚醒學生內心對是非對錯的天生辨別力，讓他自己分析自己的錯誤，自己提出改正的方法，且老師要監督其改正，完成不了可予以小小懲罰，切不可“罰抄50遍”，罰抄一遍就可以得到想要的效果了，要讓學生“跳一跳”，可以“摘到桃子吃”，萬不可一座大山放眼前，嚇得學生不敢學了。愿我們共同進步！
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