筆者聲明:這篇并無(wú)侵權(quán)之意。筆者閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程中,有感而發(fā),故寫(xiě)下學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)時(shí)遇見(jiàn)的困難,作為記錄之用,方便未來(lái)深入學(xué)習(xí)。如果您是抑郁癥治療的專業(yè)人士,看見(jiàn)筆者在文中提出...

筆者聲明:這篇并無(wú)侵權(quán)之意。筆者閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程中,有感而發(fā),故寫(xiě)下學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)時(shí)遇見(jiàn)的困難,作為記錄之用,方便未來(lái)深入學(xué)習(xí)。如果您是抑郁癥治療的專業(yè)人士,看見(jiàn)筆者在文中提出...
彼得·M.盧因松(Peter M.Lewinsohn),認(rèn)為抑郁癥是由于個(gè)體的行為沒(méi)有獲得或者較少獲得伴隨的正強(qiáng)化(response-contingent,反應(yīng)依隨)。反應(yīng)依...
查爾斯·B.芬斯特(Charles B.Ferster),他在相關(guān)研究中得出一些結(jié)論:某些活動(dòng)減少和某些活動(dòng)增加是抑郁癥的標(biāo)志性行為。 芬斯特注意到抑郁癥患者逃離和回避的行為...
一、抑郁癥治療的方向: 抑郁癥的治療研究重點(diǎn)關(guān)注的是認(rèn)知治療(cognitive therapy,簡(jiǎn)稱CT)。治認(rèn)知療由阿倫·T.貝克(Aaron T.Beck)提出,其假設(shè)...
哲人:自我肯定是明明做不到但還是暗示自己說(shuō)“我能行”或者“我很強(qiáng)”,也可以說(shuō)是一種容易導(dǎo)致優(yōu)越情結(jié)的想法,是對(duì)自己撒謊的生活方式。 而另一方面,自我接納是指假如做不到就誠(chéng)實(shí)的...
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),是客觀事實(shí),也是我們所有人共同的心愿。我們整個(gè)社會(huì),從家庭到社會(huì)團(tuán)體再到國(guó)家對(duì)于少年兒童的愛(ài)是無(wú)需置疑的,只是方式會(huì)有所不同,但指向卻是一致的。 【文字家園】一...
昨晚淅淅瀝瀝地下了一夜的雨,清晨終于停了下來(lái),不遠(yuǎn)處農(nóng)家喂養(yǎng)的雄雞連續(xù)地打鳴 ,將我從夢(mèng)中叫醒。揉了揉惺忪的雙眼,透過(guò)帳篷的通風(fēng)口放眼望去,湖面上煙波渺渺,遠(yuǎn)處的樹(shù)林...