發(fā)簡信
IP屬地：貴州
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大話與氣概
大話，又名吹牛。其特點是容易變，沒有實現(xiàn)的可能，而氣概不一樣，既能吹，也能按內(nèi)心即定的目標行以致遠。 且說向秦政揮出第一斧的陳勝，字涉，陽城人，...
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校園一角百年大樹 幾把斧頭 只剩幾根樁樁 秋風過后又冬霜 來年是嫩芽新綠 教育人生 幾多牽絆 哪點不像棋局 順逆輸贏皆尋常 總難免彎彎曲曲
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醫(yī)生與教師
醫(yī)生說：我們是未開口就得收費——掛號 教師說：我們是開了口也不能收費 醫(yī)生說：我們判斷病人的病情，如果嚴重，不治療就會死人。所以，病人拉錢背賬也...
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讀書之人
小時候 逃避農(nóng)活而讀書 大點兒后 為了謀生計而讀書 書，成了敲門磚 門，敲開后就扔了磚 扔磚讀教參 對著同事說三道四 他們?yōu)榱俗R破是否胡說八道 ...
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2021-04-22
昨晚，我夢見我的兩個學生打架了。A同學打了B同學。B同學沒忍住還手把A打趴了。我對B說他打你是他不對，你還手就是你不對了。然后叫家長，B...
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都是一些奇跡
在聽“做有根的教育：中國鄉(xiāng)村教育振興研討”的直播時，楊東平、詹大年、吳雄、陳行甲等語出驚人，他們的觀點何曾相似，又迥然不同，因為教育面對的是人的...
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說“牛”話“羊”“牛”字，乃牛頭象也。金文更為形象，頭頂一對彎彎角，一對耳朵穿在中（橫），“牛”臉貫上下 （豎）。牛年牛，有吹，有擂。吹者，必宰牛，為其脫毛，必...
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還怪“粗心”嗎？讀”面積和面積計算——平面圖形面積的測量”我已經(jīng)讀了兩遍了，因為我發(fā)現(xiàn)學生對周長和面積的問題老是混淆不清。哪怕在其他哲人那里，關于面積教學的設計...
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成績差距是怎樣拉開的
昨天家長會上，當家長們拿到孩子的成績單后，一個個都愁眉不展，原因何在？數(shù)學成績比上一年又又下滑了。于是，我和家長展開了如下交流。 一是你怎樣看待...
個人介紹
本人，上過山，下過鄉(xiāng)，抗過鋤頭經(jīng)過商，進過學堂背過槍（玩具）。墨水喝干了幾瓶，煤油熬干了幾燈，冷板凳坐了十多年，格子田爬了幾塊。就這樣成了學校一頭牛，君問后來事，釘鍋匠搖頭——不釘（不定）。