怎樣在學校生活中發揮集體思維的作用 讀《帕夫雷什中學》第一章第六節有感 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 “集體研究”在第一章第一節末尾也提到過，這里再次提及可以看出集體在學校管...
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怎樣在學校生活中發揮集體思維的作用2022-08-26
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談談教師的精神生活2022-08-20
談談教師的精神生活 讀《帕夫雷什中學》第一章第二節有感 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 在這一章節中，蘇霍姆林斯基介紹了包括自己在內的39位教師和5位輔導員的教育故事，這些教育...
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樹立正確的學生觀2022-08-13
樹立正確的學生觀 讀《帕夫雷什中學》第一章第一節有感 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 讀完本節“樹立正確的學生觀”幾個字深深地印在了我的腦子里，“當代著名教育改革家”魏書生老師...
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讀《帕夫雷什中學-前言》有感2022-08-06
讀《帕夫雷什中學-前言》有感 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 每談及一個歷史上的名校，我總喜歡搜索一下這些學校都培養出了哪些在各行各業改變歷史進程的名人，果不其然，“帕夫雷什中...
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拖沓是一種自我折磨2022-07-22
拖沓是一種自我折磨 讀《教育中的心理效應》55-60篇有感 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 “最后通牒效應”告訴我們：對于不需要馬上完成的任務，人們總是習慣于在最后期限即將到來...
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關注學生——教育的根本2022-07-16
關注學生——教育的根本 讀《教育中的心理效應》第49-54篇有感 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 這一部分的主題是：“管理中的心理效應”，學校管理中最重要的管理對象是“學生管理...
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積極地精神勝利法和學生個性化發展2022-07-10
積極地精神勝利法和學生個性化發展 讀《教育中的心理效應》第43篇有感 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 有人問我的老師：現在的大學生是不是非常有個性，很難管？老師回答說：“現在的...
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謹防“挫折教育”中的“習得性無助”2022-07-02
謹防“挫折教育”中的“習得性無助” 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 學生心理的極端問題主要表現有：心理壓力大；偏執、敵對，認為他人不可信，自以為是，偏于固執；人際關系緊張，總感...
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“第十名現象”對學生培養目標的啟示2022-06-26
“第十名現象”對學生培養目標的啟示 沂源縣南魯山鎮中心小學 張濤 “第十名現象”是杭州的一位小學老師發現的。這位從教近20年的老師，有意識地對1990年前后畢業的150名小學...