發(fā)簡信
IP屬地：山東
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我們靜靜的走著我們靜靜的走著 溫暖又平靜 寂靜的樹林錯落有致地 把天空涂鴉 腳步捂熱了荒涼的小徑 荒草懷抱著僅存的一點小雪 而臘梅 將開未開 黃金竹綠的如此純...
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我想留住秋天……我想留住秋天 如同想留住對你的眷戀 可是 冷風(fēng)總是猝不及防 相逢無法預(yù)約 而冬天確乎是真的來了 金黃的葉子依舊在雨水里打轉(zhuǎn) 要把這寂靜的美展現(xiàn) ...
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回望2019，歡喜2020！這是一篇遲到的總結(jié)，應(yīng)該對自己說聲抱歉。 回首過去的一年，是相對平緩和順的一年。由于自己的原因，在情感方面一段時間陷入執(zhí)迷，幾乎用了一整年的時間...
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不負(fù)韶華，再創(chuàng)卓越！——我對“卓越教學(xué)”四個基本理念的點滴思考
假期里我認(rèn)真研讀了余文森老師的著作《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》，這本書文字簡潔，說理透徹，理論和事例相得益彰，讀完之后，我對卓越教學(xué)理念有了更深的...
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師生共創(chuàng)珍貴的音樂瞬間
本學(xué)期我的組內(nèi)公開課課題是《大海啊故鄉(xiāng)》，這節(jié)課我講過多次，每次都有不同的感悟。這次的課堂設(shè)計較之以往有了比較大的改進(jìn)，收到了比較滿意的課堂效果...
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以生文本，構(gòu)建音樂“生命課堂”
暑假中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》這本書。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)基本策略中有一個策略是意義化策略，而構(gòu)建“生命課堂”是實施意義化...
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這個夏天如此平靜這個夏天 我習(xí)慣坐在窗前 隔著窗紗欣賞我的小院 桂花樹肆意的瘋長 占據(jù)了大半個院子 無心栽下的一顆小樹 竟然捧出幾顆橢圓的木瓜 小蔥、辣椒、韭菜...
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單曲循環(huán)如此的循環(huán)往復(fù) 往復(fù)循環(huán) 不斷的涌動，涌動 在清晨茫然的霧中 我想要找到你 我徒勞的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn) 在一個人的舞臺上 不肯謝幕 我在攀緣，下降，上升...
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此刻此刻 我允許你潮水一樣漫過 不做任何的抵擋 星星如雪一樣的墜落 漫天的煙花在夜空次第綻放 這緩慢的時間哦 我竟無可奈何 你搖下車窗對我招手 跨越...