進入拆頁前，我們先了解一下信息加工中的信息流。 P64 一、信息加工系統概覽根據認知信息加工觀，人類學習者被視為一個信息處理器，以與計算機極為類似的方式運作。當學習發生時，信...
IP屬地：江蘇
-
「RIA學習力」《學習心理學》No.5，丹丁先生 -
被賦能的高效對話+龍城分舵精讀營
DAY1 第一章1、 什么是轉化式對話？答：轉化式對話是一種談話方式，可以使你自己和他人成 為身心一致、目標明確的人。這種談話可以讓人們從 內在的真實岀發去表達自己，去安排...
-
【周總結】第七期第4周-荷語微光 2019年39周10 月 第 1 周 ： 9 月 30 日 —— 10 月 6 日 【姓名】荷語微光 【百日目標】： 堅毅（行動）：將《協和懷孕大百科》錄制完成。 勤奮：完成丁香媽媽課程...
-
共創成長——在拆書幫成長大會上的視覺共創拆書幫，一個仰慕已久的學習型社群。上周末，我以一個視覺記錄師的身份，與拆書幫伙伴在“2019長三角拆書幫成長大會”上一起完成了一場別開生面的視覺記錄共創，其中綜合運用到了RI...
-
「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.13，丹丁先生來自《第十一章 奇異恩典：采取行動，完成對話》 本章講述在教練對話中采用行動導向語言促進客戶，這些行動導向語言是封閉式提問與客戶確認，度量式問題推動行動等等，其中有關于結束時...
-
「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.14，丹丁先生
來自《第十二章 自我檢視的溝通者》 拆頁十六 P191 自信的實質：與自己的愿景和使命保持一致成為一名有轉化力量的溝通者，意味著要身心合一，與教練流程和本書中講過的教練工具保...
-
「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.12，丹丁先生來自《第十章 邏輯層次的內在協調》 拆頁十三 P160 行為和身份的混淆作為一個教練框架，重要的是要注意到人們在聚焦于任務時，各邏輯層次是否混亂，以及什么時候混亂。最重要的一...
-
「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.10，丹丁先生
來自《第九章 設計夢想：成果框架》 作者在本章講述成果框架是一個極其有力量的組織框架，它支撐著轉化式對話。 成果框架的細節如下： P131 1.對話應該是正向陳述，對這個人真...
-
「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.11，丹丁先生來自《第十章 邏輯層次的內在協調》 拆頁十二 P150 用于轉化式對話中的問題：自上而下的邏輯層次模式那么，我們探索項目的最為有效的層次有哪些呢?想象一個金字塔，它代表了內在...
