收到了書籍之后開(kāi)始閱讀《一篇一篇解讀統(tǒng)編》 今天讀到預(yù)測(cè)單元如何教。 心得：關(guān)注單元導(dǎo)讀，明白在預(yù)測(cè)單元中老師能教什么。在第一課《總也倒不了的老屋》時(shí)將教學(xué)的重心放在預(yù)測(cè)方法...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
-
《一篇一篇解讀統(tǒng)編》——統(tǒng)編教材預(yù)測(cè)單元閱讀心得 -
讀徐志摩《偶然》有感
今天所寫純屬牢騷。 而徐志摩的《偶然》相遇也純屬偶然，今天練字時(shí)發(fā)現(xiàn)練字帖上就是徐志摩的《偶然》。我對(duì)《偶然》這首詩(shī)并不陌生，只不過(guò)印象中的讀《偶然》，感受到的是徐志摩在詩(shī)中...
-
在疑問(wèn)中成長(zhǎng)——讀《何捷老師生動(dòng)50問(wèn)》有感語(yǔ)文課堂到底有多少問(wèn)題呢？怕是三天三夜都說(shuō)不完吧！何捷老師將一些突出的、重要的問(wèn)題羅列出來(lái)，給出策略，讓青年教師在執(zhí)教語(yǔ)文課堂時(shí)有些許方向。書中的每一個(gè)問(wèn)題，有一些是...
-
表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效
今天閱讀了管大嗯《一線表?yè)P(yáng)學(xué)》，閱讀至第七頁(yè)。 不管年齡的大小，表?yè)P(yáng)往往更能給人帶來(lái)動(dòng)力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。批評(píng)不僅僅讓學(xué)生的心情變?cè)愀猓蠋煹男那橐彩侨绱恕W(xué)生并非不...
-
孩子的教育不是一蹴而就
今天沒(méi)有來(lái)得及閱讀書籍，所以這只是對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的想法。談及教育，每個(gè)人都希望自己所開(kāi)展的，繼續(xù)孩子的教育都是有效的教育，但有時(shí)我們常常會(huì)過(guò)于焦慮自己的教育是否有成效，而這種...
-
他不是野獸，不是成人，他只是一個(gè)孩子
今日閱讀的依舊是書籍《愛(ài)彌兒》，在談及孩子的教育問(wèn)題時(shí)，我見(jiàn)識(shí)到過(guò)家長(zhǎng)各種各項(xiàng)的教育方式，但教育理念大多相似，總歸都是“為了孩子好”。但強(qiáng)制給予的教育并不是為孩子好，小小年紀(jì)...
-
打破常規(guī)才能有所突破
今天閱讀了《中國(guó)神話故事》，讀到姜太公和周武王姬發(fā)在攻打紂王之前，曾按照傳統(tǒng)卜了一卦，卦象表明此次征戰(zhàn)危險(xiǎn)重重，且必?cái) ＝?jiàn)此卦象提出既要出戰(zhàn)，何故將枷鎖賦予己身，姬發(fā)見(jiàn)...
