IP屬地：河南
通過復習使學生把所學的知識系統化，幫助學生發現各有關部分知識之間的內在聯系，進一步鞏固和加深所學的知識，提高計算和解答應用題的能力，達到本學期所...
分數的大小比較是在學生學習了分數的意義的基礎上進行教學的，因為三年級的學生年齡較小，直觀思維占優勢，抽象思維還受一定的限制。另外，學生的思維可能...
今天晚上我們英語教研組觀摩了濟南市孟娜老師的示范課《What are you going to do?》感受頗深。 首先，充分調動學生積極性，讓...
本課將要進一步復習there be句型。上課伊始，由活動一的chant引入，喚起學生對數字的回憶，接著由學生數教室里的老師數量，使學生復習1-1...
看完懷特海對教育的節奏的闡述，我對教育的節奏也有了自己的理解。 懷特海認為教育是有節奏的，是螺旋式的發展過程，并不是直線式的發展過程。教育的節奏...
在本課的教學中，我根據學生的年齡特點和對英語的掌握情況設計了一些比較活潑的活動及游戲，取得了很好的教學效果。 這節課我以chant作為熱身活動，...
最近我們學習了兩、三位數除以一位數(首位能夠整除)的內容。這部分內容是在學生掌握了兩、三位數除以一位數的口算及估算的基礎上學習的。這節課是本單元...
此課之前，學生們已經認識長方形和正方形的基礎特征初步理解了周長的含義目的是讓學生們探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。 課上我主要分...
利用暑假時間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》書中寫了很多教育教學的常識，把自己遇到過的很多有意思的問題和大家分享，讓這些問題引發我們對教育的關...