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理想的課堂應創設一種平等，民主，安全，愉悅的課堂氣氛，由知識本位，學科本位轉向以學生的發展為本，真正對知識，能力，態度，進行有機整合，因材施教，充分體現課堂的生活性，生命性和...

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新教育的藝術教育是讓學生在學習藝術的知識，欣賞優秀的作品的基礎上，掌握藝術的思維，品位，精神，傳承人類的文化，陶冶豐富的情感，培養完善的人格。

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聽了白老師的報告，感觸頗深。作為一名老師，不僅要有淵博的知識，更重要的是要有得當的管理學生的方法，這樣才能收到事半功倍的效果。

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閱讀是一種最為基礎的教學手段。書籍是改造靈魂的工具，人來所需要的是富有啟發性的養料。而閱讀正是這種養料。

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聆聽窗外聲音:通過開展學校報告會，參加社區活動，參加公益活動等形式，了解社會，關注真實的社會生活。聆聽窗外聲音，提升自我素質。

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親子共讀這一行為，從科學上說就是用最溫暖，最溫馨，最不著痕跡的辦法，讓孩子掌握閱讀這種人生最重要的學習武器。孩子和成人通常生活在兩個不同的世界里，大家共讀一本書，實際上就是在...

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家校合作共育是指通過家校互動，親子共讀，新父母學校，家校合作委員會等形式，強化家校共育機制，建立新型的家校合作方式，讓父母更多地參與學校生活，引領父母與孩子共同成長。

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理想的課堂應創設一種平等，民主，安全，愉悅的課堂氣氛。有知識本位，學科本位轉向以學生的發展為本，真正對知識，能力，態度進行有機整合，因材施教，充體現課堂的生活性，生命性和發展性。

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家校合作，有利于發揮家庭的教育功能，有利于建立現代學校制度，有利于提升教育教學質量，有利于提高學校教育滿意度，有利于形成良好的師生關系，你父母孩子的共同成長。

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新教育實驗明確提出理想課堂的六個維度:參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。這六大維度構成一個有機的整體。

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閱讀對個體的精神成長至關重要。每一個人的生命都是一粒神奇的種子，童年蘊藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種潛在的美好與神奇。

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締造完美教室:每個孩子生命中最重要的時光在教室度過，守住自己的教室，呵護每個孩子，讓每一個生命在教室里開出一朵花來。

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閱讀，它源于書籍卻不限于書籍，我們通過不同種類的閱讀，乃至閱讀不同的生活，不同的人生，進而改變自己，改變我們的社會，改變我們的世界。

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閱讀，它源于書籍卻不限于書籍，我們通過不同種類的閱讀，乃至閱讀不同的生活，不同的人生，進而改變自己，改變我們的社會，改變我們的世界。

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師生共寫隨筆，慢慢養成習慣，閱讀，思考，寫作便成為教師和學生的日常生活方式，終身受益

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營造書香校園，指通過創造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生日常的生活方式。

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支撐著新教育人的是一種精神，一種血一樣流淌于新教育共同體的理想主義精神。

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感悟