文學社的同學們，這段時間我們在寫作班又出現了新的亮點。 第一、越來越多的作文被發表被推送，被發表，被看見，實在可喜可賀。 他們是發表到《直播游仙》的: 1班孫雨...
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教學散記：寫給文學社團（2）
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開心的一天 - 草稿
（13號）中午一點多，突然感覺手機接連跳出了很多信息，原來是維和小童同時向我說匯報好消息，維：“舅媽，赤峰學院，待錄取，上了?！蓖骸敖憬?，維維考上了！”隔著屏幕都能感...
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文本解讀與教學設計第二講：形式即內容
文本內容是指“寫什么”，包括寫作對象及其狀態與發展，主題，表層含義與深層含義。文本形式即文本“怎么寫”，是從語言文字出發，感知他，理解他，抵達作者欲表達的含義，包括...
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讀《學生問題診療實戰篇》214∽274
3月27號和黃猛老師帶文學社團游三江 如果一個學生對縱向的人際關系比較在意，那他將來會很適合做行政工作，如果一個學生既浪漫又現實，既感性又理智，既細膩又有大的格局膩...
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簡練而又傳神???真摯而又豐富---《木蘭詩》中的文辭之美
《木蘭詩》是珍貴歷史文化遺產之一，在古代文學作品中占有極高的地位，上承《詩經》淳樸遺風，下接唐宋。它的語言簡練而又傳神，傳遞的情感真摯而又豐富，這是怎么做到的呢? 首先是修辭...
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