本學期9月下旬，我們進行了重組，49的人員和原來不一樣了，有人離開，有人進入，重新組建了一個新的集體。 我不再是班主任，仍然是肩負多種功能的語文老師。計算機集體停了，生物一些...
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新華體寫孔雀 痛定悼孔雀，追求創輝煌 光陰流逝，歲月無痕，梧桐不老，鴛鴦長鳴，劉蘭芝、焦仲卿殉情的悲劇，留給后人的，是長久的沉思。 萬般無奈，焦仲卿終寫下一紙休文，面對劉蘭芝絕望而難以置信的眼神，只能以一句“難抵母親以死相逼”掩面而泣，心底深恨自己懦弱，不能保護所愛人的周全。 盛裝打扮，劉蘭芝迎來的是焦家的一紙休文，心中萬千委屈，卻只能恭敬一拜，“念母勞家里”，出門登車淚濕衣袖。 本以為至少可以守著彼此的思戀度過一生，但是太守相求，兄長相迫，家外鼓鳴旗舞，一片熱鬧，家中劉蘭芝淚落如泄,她徹底對這個社會失望了，家族利益，父兄之命，九州之大又有哪兒容得下愛情二字？脫下絲鞋，挽起裙角，走向清泉的她，從容淡然。聽聞噩耗，焦仲卿悔恨交加，亦以死相隨。一對有情人唯有以死向這個世界發出抗爭的最強音！ “天下無不是之父母”，“孝治天下”，封建時代的青年，大多已淪為所謂“孝道”的奴隸，劉蘭芝與焦仲卿卻愿打破這無稽的枷鎖，勇敢去愛，大膽追求。他們保持著清晰的頭腦，卻被封建社會可悲地埋葬，但他們勇于追求的熱情和長遠的目光，應被后世歌頌和贊揚。 應該慶幸我們生在在新世紀中，也應該學習劉焦的精神，敢于發現，敢于質疑，敢于追求，只有不斷發現問題，改正問題，才能讓悲劇不再發生。以史為鑒，發現質疑，劉焦的悲劇終可以避免。
宋謹旭4新華體寫《孔雀》作業提交處
新華體（百度解釋） 從“新華體”到“新新華體” 新新華體的基本格式是： 首先，把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。 其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，...
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華爾街體寫孔雀 兒女殉情，孝道愛意難達共識 （x年x月，不會寫新聞社教室電）焦母坐在椅上，點點淚珠從眼角滾落，被淚洗過的臉頰上，皺紋又深了幾許。面對著慷慨赴死的仲卿，這位年邁卻將家庭安排得井井有條的母親有些束手無措了。她苦苦哀求，甚至提出向東家賢女求婚，以挽留兒子的生命。 這個家庭不該走向支離破碎的，焦母心中很清楚：若沒有遇見劉蘭芝這紅顏禍水，這個家庭應該是幸福美滿的景象。 仲卿幼年便失去了父親，焦母一面照顧尚小的仲卿，一面經營著殘破的家，失去依靠的她變得獨立自主、果敢堅毅，對仲卿更是關懷備至。幾年下來，家業漸有起色，仲卿也長成翩翩君子。一切完美無缺，直到劉蘭芝的出現，打破了焦家的平靜。 焦母本就愛子情深，見兒子喜歡蘭芝，便應了婚事，然而成婚以后，婆媳之間沖突不斷，戰火四起。 織布時，兩人發生激烈口角，據在場奴婢回憶，焦母認定蘭芝織布過慢，懶惰好玩，蘭芝不以為然，認為自己已盡最大努力，心懷委屈尋丈夫哭訴?！爸偾渎犘拍桥说闹e話，竟跑來與我對質，我擔心兒子再做有違孝道之事，便將劉蘭芝逐出家門。”焦母在接受采訪時解釋道。 休出家門后不久，便傳來劉蘭芝與太守結婚的喜事，因此焦家也怒火中燒。仲卿的妹妹聲稱離別時蘭芝還與她相約嬉戲之日，不久變心一事令她痛心不已。同時劉家辯護稱自己女兒從未變心，對焦家行為表示失望。劉焦兩家各執一詞，爭論不休。誰知兩家再見時，是為了子女喪事？ 仲卿與蘭芝殉情一事，焦母、劉家均遭受了重大打擊。焦母常在家中來回踱步，或一人在仲卿房間掩面而泣?！拔业膬合笔锹远舅帲苯鼓缸詈髮Ρ九_記者說，“愛情面前，已無孝道?！?
華爾街體寫《孔雀》作業提交處
練習 根據《孔雀東南飛》的內容，用華爾街體寫一則消息。 參考:百度百科-華爾街日報體 （參考閱讀，點擊進入）
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