發(fā)簡信
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通過麻吉星信息技術與數(shù)學課堂的有效融合，我深刻體會到了信息技術在數(shù)學教學中的重要作用。以下是我的心得體會： 增強課堂互動性：麻吉星平臺和希沃交互...
書中談到：“信息技術融合教學，對比傳統(tǒng)教學，最大區(qū)別是：學生在課堂上的表現(xiàn)會被轉化影像，數(shù)據(jù)，保存下來，有了這些真實的數(shù)據(jù)和信息，教師可以尋找相...
在教師的教育活動中，是以學生為中心，還是以老師講解為中心，可以說是仁者見仁智者見智，而我傾向于以學生學為中心，老師講為知識傳承的載體。傳統(tǒng)的“以...
第18課時的《課堂上的小組活動》學習有感。 第一、小組活動的目的：培養(yǎng)學生解決重要問題，問出好問題，創(chuàng)造有趣的作品，以及可以和同儕相互合作的能力...
在陳蕾老師的講解下學完《數(shù)字時代的學與教—給教師的建議40講》第六模塊，感觸頗深，信息技術融合課分成B、A、T三個等級，其中的T等級，也就是頂級...
學習第二模塊，該模塊主要圍繞技術優(yōu)勢展開。我們一起看看，是有哪些技術優(yōu)勢，又是怎么來展開的。 在第六講《變革教學傳統(tǒng)的信息技術》中，王老師主...
2023年暑假，在學校的推薦下，有幸與陳蕾老師共讀《數(shù)字時代的學與教》，對新時代的教與學有了進一步的認識。從事教育，需要與時俱進，多方面發(fā)展學習...