發(fā)簡信
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無題，內(nèi)心感觸
教學(xué)成績一直被認為是老師教學(xué)能力的體現(xiàn)，所以各個學(xué)校都十分重視老師教學(xué)成績的考評。雖然上級部門一直嚴令禁止，但下面的學(xué)校一直是這么做的，那就是用...
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知行合一，學(xué)以致用感恩相遇的美好，感恩互加平臺，感恩簡書，讓我的2019暑假充實而幸福。放假前夕，學(xué)校教務(wù)主任告訴我有一個信息技術(shù)培訓(xùn)，推薦我去，具體培訓(xùn)...
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新生事物有利弊——合理利用是關(guān)鍵
這次信息技術(shù)素養(yǎng)提升班的課程是學(xué)習(xí)類App的教學(xué)運用。其實，App并不陌生，手機軟件里面好多，使用類、學(xué)習(xí)類、互動類……信息時代，她是必...
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躬行致遠——絕知此事要躬行（極簡小程序，創(chuàng)新大應(yīng)用）對于信息技術(shù)素養(yǎng)提升班的同學(xué)來說，這張獎狀的制作并不難。可是我卻是聽了三次課，琢磨了好半天才制成。此時感觸至深，理論-實踐-反思，這才有...
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一束陽光照進來，我愛上了互加課堂，愛上了簡書！我是2019互加計劃教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的一名學(xué)員。課程表里周四是我們4班的課程，今天周一我卻從18:30就開始侯課，從頭至尾...
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未來隱藏于現(xiàn)實之中——互加計劃，讓我們未來可期曾經(jīng)，“未來”離我們很遠；現(xiàn)在，“未來”離我們很近；未來隱藏于現(xiàn)實之中。 未來需要怎樣的人才？我們應(yīng)該如何設(shè)計教育？這是作為教師...
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2019興成長，遇到你——未來可期 -（七月大作業(yè)）曾經(jīng)，“未來”離我們很遠；現(xiàn)在，“未來”離我們很近；未來隱藏于現(xiàn)實之中。 未來需要怎樣的人才？我們應(yīng)該如何設(shè)計教育？這是作為教師...
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技術(shù)≠技術(shù)思維——讓技術(shù)服務(wù)思維認識思維導(dǎo)圖，學(xué)會制作思維導(dǎo)圖，合理利用思維導(dǎo)圖。8月8日聽了朱思思老師分享的《教學(xué)實踐中思維導(dǎo)圖》一課，讓我改變了以往的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)...