IP屬地：山西
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從“心”理解教育本質(zhì)———對(duì)基礎(chǔ)教育的一點(diǎn)思考 N5430山西交口馮俞敏 從7月26日開(kāi)班至今，N師學(xué)院第五期已進(jìn)行了九講的學(xué)習(xí)。本期學(xué)習(xí)采用由...
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把美好事物展現(xiàn)給孩子80年代哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家加德納就提出了多元智能理論：多元智能理論是學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，必須留意每一個(gè)學(xué)生只會(huì)在某一、兩...
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“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能改變”船，停在碼頭是最安全的， 但那不是造船的目的。 人，待在家里是最舒服的， 但那不是人生的意義。 最美好的生活方式， 就是和一群志同道合的人奔跑在...
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2020-05-19尋源頭，做教育尋源頭，做教育 5月16日晚N師直播間：對(duì)話張良老師《源頭活水從何而來(lái)》。 張良，又一位顛覆教育，創(chuàng)造不可能的奇人。從高中教師到南風(fēng)窗記者，到泉...
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又一次思維的碰撞又一次思維的碰撞。 5月8日，N4—19組的小伙伴們?nèi)缂s而至cctalk，開(kāi)啟了探索之旅。 一、讀《未來(lái)學(xué)校》之想： 我們未來(lái)創(chuàng)新1組共讀的是朱...
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永不放棄，持續(xù)努力！4月25日晚N師直播間，對(duì)話時(shí)朝莉老師———如何在最艱難的時(shí)期超越自己。 破繭：從村小到名師； 成蝶：從網(wǎng)師到導(dǎo)師； 飛舞：從今天到未來(lái)。 時(shí)老...
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我在未來(lái)等你———快樂(lè)工作、幸福生活
我在未來(lái)等你——快樂(lè)工作、幸福生活 2030年，六十歲的我，滿頭白發(fā)，戴著老花鏡，樂(lè)此不疲地做著自己想做的事情——教育創(chuàng)新推廣。 ...
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將微課與課堂教學(xué)整合，展現(xiàn)微課獨(dú)特魅力49天，N師學(xué)院，和老師們的學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，黎教授、何老師的極簡(jiǎn)技術(shù)；雷老師手機(jī)微課和碼課碼書(shū)的制作；李老師的課程館和課程的開(kāi)設(shè)、思維...