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學(xué)校方面的應(yīng)用 1、應(yīng)用在平時(shí)作業(yè) 固定比率增強(qiáng)方式能有效地應(yīng)用在班級(jí)平時(shí)作業(yè)上。在班級(jí)教學(xué)上，固定比率增強(qiáng)方式通常會(huì)產(chǎn)生階梯式的累計(jì)記錄，表...
行為塑造在學(xué)校方面的應(yīng)用 （一）應(yīng)用在排隊(duì)方面 一個(gè)班兒童個(gè)別差異很大，有些兒童的客觀學(xué)習(xí)條件（個(gè)人身心或者家庭環(huán)境）不如人，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果...
今天的讀書分享是《兒童行為的塑造與矯正》的200頁(yè)～220頁(yè)。主要講述了削弱原理應(yīng)用的有關(guān)知識(shí)，以及復(fù)雜行為篇的行為塑造的有關(guān)知識(shí)。 有效應(yīng)用削...
今天的讀書分享是關(guān)于增強(qiáng)物的應(yīng)用的知識(shí)。增強(qiáng)物可以應(yīng)用在生活中的方方面面，生活中，教學(xué)中，情緒反應(yīng)中，班級(jí)常規(guī)管理中，技能學(xué)習(xí)中等方方面面。 我...
今天的讀書分享是《兒童行為的塑造與矯正》的65頁(yè)——85頁(yè)。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育子女和學(xué)生要具有這樣的理念，許多孩子的行為要達(dá)到父母的理想...
今天的案例分析是《我就是個(gè)笨蛋--如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心》案例中的主人公小靈家境貧困，父母對(duì)她寄予厚望，總希望小靈好好學(xué)習(xí)改變自己和家人的命運(yùn)！...
案例中的雯雯雖然是個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，卻存在每天都會(huì)尿床，膽小，上課從不舉手回答問(wèn)題，自卑等問(wèn)題，通過(guò)與心理專家的溝通交流，才知道雯雯心理發(fā)育稍...
孩子睡著后趕緊寫今天的作業(yè)《我要外婆陪我上學(xué)》的讀書心得！ 這個(gè)案例我讀了三遍，每讀一次感受都不一樣！讀完第一遍，很憤怒很生氣，完全不理解現(xiàn)代社...
讀了《小小包租公--如何激發(fā)家境富裕的孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力》這個(gè)案例，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中許多父母跟文中小華的媽媽一樣都認(rèn)為讀書無(wú)用，覺(jué)得只要有錢有健康...