
相對于數學和語文,英語的學習更有賴于父母是不是能夠給孩子提供一個適合的環境,讓孩子能夠樂于學習一種非母語。 語言既然是溝通工具,就要為日常所用,...
我們數學的基礎教育,現在正在經歷一個從結果導向轉變成為過程與結果并重的過程。 在直接教授公式和定律之前,老師們開始嘗試給孩子們提供具有共同規律的...
了解自己孩子的真實程度,是讓孩子從一年級的開始,學習不陷入被動的法寶。 了解孩子的真實程度,了解班級的平均水平,就能夠知道孩子在什么時候需要幫助...
父母和家庭的狀態,是孩子一切行為意識的土壤。在成年人的衡量標尺里,萬千個值得和不值得的計較,也許也抵不過孩子發自內心的一句“我愿意”。 主動是人...
孩子絕大部分的好習慣不是培養出來的,而是在父母的行為語言中耳濡目染熏陶出來的。父母要反省自己,先行改正,用行動來影響和引領孩子。 進去小學,孩子...
有實力,有真本事,到哪里都會受歡迎。一年級的孩子是非常單純的,面對別人的才能和優點,他們不會像大些的孩子乃至大人們那樣,憑空地生出一些復雜的情緒...
我們不能選擇班主任,但是可以觀察班主任。 近距離觀察老師,有兩個好機會。一個是老師第一次的例行家訪,當班主任來到家里,家長就有了一次最直接的溝通...
喜歡老師,老師講的課就會變得有趣 對于一年級的孩子來說,學習上的成就感還沒有這么快建立,愛上學的幾大動力是什么呢? 喜歡老師 在同學中受歡迎 有...
一年級,是基礎教育中的基礎教育,簡而言之,基礎教育就是“成為人”的教育。 我們要教給孩子的,是學習的方法,和別人、和自己、和這個世...