發簡信
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許多在學生看來沒有興趣的課程知識，經過教師的講解發生了興趣。但有的教師的講解，卻使本來學生感興趣的課程知識變的味同嚼臘。判斷優秀教師的標準之一是...
那天 我在回憶 我是怎樣死去的 感知還在 思維在哪里呢？ 那天 我在猜測 我究竟活著還是死了 思維還在 感知在哪里呢？ 直到那天 我才知道 我是...
發表論文擠破頭。出版資源有限！只好以自費出書的形式來抵抗發表難的現實。如果還有支付的能力，如果感到自我的思考有價值，就不要吝嗇金錢的損失。幾次出...
放下，卻放不下 拿起，卻拿不起 走過，卻沒遇見 遇見，卻沒相約 有緣，卻在前生 今生，卻末如愿 期許，卻總落空 無望，卻總希望 說了，卻未守信 ...