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二、正確認識時間管理——時間管理是什么？一、我們一生有多少時間 1.總量固定 2.不可逆轉 3.不可蓄積 4.不可替代 二、我們應該如何面對時間 1.尊重時間——尊重時間就是尊重自己 ...
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《暗示心理學》——暗示與自我暗示
想象就像一匹野馬，如果我們任由他馳騁，那么它可能會將我們帶入無盡的黑暗。如果我們給它套上韁繩，那么，它可以帶我們去任何我們想去的地方。也...
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《教師如何提高學生小組合作學習效率》——前言（二）
一、高效小組合作學習概覽 逐步釋放的責任教學法要求在完成任務的過程中教師要從由自己全權負責過渡到讓學生全權負責，這個逐步放權的過程時間并不確定。...
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《暗示心理學》——暗示與自我暗示：最神奇的心理現象（一）
暗示，自人類誕生以來就一直存在。事實上，自我暗示是人類與生俱來的一種巨大能量，它可以通過與環境作用而產生或好或壞的結果。每個人都有必要了...
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《暗示心理學》——埃米爾．庫埃——前言
如果你聽過“望梅止渴” 故事，想必不會對“暗示”這個詞感到陌生。記得那年學車票，一起學駕照的哥哥講了一個趣事，說他有一次騎車，看到前面有...
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《教現如何提高學生小組合作學習效率》——前言（一）
團隊的智慧是無窮的。早在20世紀初，人們就對小組活動產生了興趣，至今仍在不斷探求，所有收集的資料都表明：在適當的外部環境下，團隊的智力能...
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暗示中的正能量——人生為何少快樂，只因未讀蘇東坡
偶然聽到樊登讀書公眾號中《蘇軾筆下的秋天，寫盡人間百味》，一花一人一世界，一樹一葉一知秋。日子總是在不經意中悄然離去，季節的變換，白晝的...
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《暗示心理學》（三）人人都可以被暗示，首先讓我認識到，人類是普遍具有受暗示性的，一方面是因為人具有接受暗示的能力，另一方面，世界是也存在著無數對人類構成暗示...
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《暗示心理學》（二）
在“暗示的特點”這一節，我們明確暗示的種類、特點、條件以及障礙。 作為教師，我們可以通過直接或間接暗示，言語或非言語暗示對學生進行暗示。...